消息首页搜索举报

论人的理智能力及其教育

正版图书，可开发票，请放心购买。

43.03 6.3折 68 全新

仅1件

广东广州

认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者[法]爱尔维修

出版社上海三联书店有限公司

ISBN9787542669216

出版时间2019-12

装帧精装

开本16开

定价68元

货号11515784

上书时间2024-08-15

哲仁书店

已实名已认证进店收藏店铺

在售商品暂无
平均发货时间 8小时
好评率暂无

店主推荐
最新上架

中华医学百科全书:军事与特种医学:军事环境医学 ¥89.50

病原真菌鉴定 ¥89.50

向太空进发星球探测系列（全3册） ¥91.12

英国的黄金时代：莎士比亚的世界 ¥89.50

文萃集(共4册) ¥89.22

中国当代实力派艺术名家（全3册） ¥91.12

普法战争:德意志帝国建立 ¥89.39

六朝临海郡考述 ¥89.50

中国童话 ¥89.50

迟庐吟稿 ¥47.04

希腊怀疑论:古代思想中的反实在论倾向:anti-realist trends in ancient thought ¥44.35

“金垂体”怎么做？:鞍区疾病的临床诊疗规范 ¥115.50

公德与私德:梁启超国民道德思想初探 ¥45.70

清末都市的政治文化与社会统合：天津的近代 ¥55.82

我们从哪里来 ¥66.00

反思全球化:理论、历史与趋势:theories, histories and prospects ¥92.74

中国式家族办公室实务研究:家族信托·身份规划·大额保单·企业治理·全球资产 ¥15.72

一瞬间喜欢你 ¥7.66

商品详情

品相描述：全新

商品描述

1序言

1前言

论人的理智能力及其教育

1第一章

在不同的人中，教育必然是不同的，这或许是知性不平等的原因，而这种不平等至今仍被归诸人类器官完善程度的不平等

50第二章

拥有寻常机体组织的每个人，都拥有平等的知性能力

156第三章

论知性不平等的一般原因

165第四章

拥有寻常机体组织的人容易受到同等程度激情的影响；由于偶然性把他们置于其中的情境有所不同，从而产生了能力上的不平等；每个人最初的性格（正如帕斯卡尔已经观察到的）不过是他们第一个习惯的产物

246译后记

内容摘要

第一章在不同的人中，教育必然是不同的，这或许是知性不平等的原因，而这种不平等至今仍被归诸人类器官完善程度的不平等

第一节没有两个人受到一样的教育

我仍在学习；我受到的教导还没有完成——它什么时候会完成呢？当我不再有感觉的时候；在我死亡的时候。我的生命历程恰是一段接受教育的漫长历程。

如果两个个体要接受完全相同的教育，那什么是必需的呢？他们应当处在完全相同的地位和境况中。但这种假设是不可能的：因此很明显，没有两个人能够受到一样的教育。

但为什么要把我们的教育期限延长到整个生命周期呢？为什么不把它限制在那段特意留给教导的时间呢？也就是说，为什么不把它限制在幼儿和青年时期呢？

我完全乐于把它限制在这段时期。并且我将以类似的方式证明，两个人不可能习得完全相同的观念。

第二节论教育开始的时刻

就在孩子接受运动和生命的那个瞬间，它也接受着最初的教导：有时甚至是在怀着它的子宫内，它就学会了区分病痛与健康。母亲分娩了，孩子挣扎着，哭泣着；饥饿啮噬着它，它感受到需求，而这种需求让它张开嘴唇，使它去抓取，去贪婪地吮吸着滋养它的乳房。数月过去，它的视力变得敏锐，它的器官得到强化，它渐渐变得易于接受任何印象；之后，视觉、听觉、味觉、触觉和嗅觉，总之，通往心灵的所有入口都被打开了；之后，自然中的一切对象蜂拥而入，并在记忆中刻上无数的观念。①在这些最初的时刻中，什么是幼儿时期真正的教导者呢？是它感受到的多种多样的感觉：它所接受的众多教导就是这些感觉。

如果两个孩子有同样的老师，如果老师教他们去区分字母，去阅读和重复自己的教义问答等等，人们就认为他们在接受相同的教育。哲学家的判断正好相反：根据哲学家的说法，一个孩子真正的老师是他周围的对象；他要将他几乎所有的观念归功于这些教导者，亦即这些对象。

第三节论童年时期的教导者

一段关于人类幼年期的简史会让我们对这些教导者熟悉起来。当幼儿一见到光亮，就有一千种声音鼓噪着他的耳朵，但除了一团嘈杂的噪音以外，他什么也听不到；一千种物体将自己呈现在他的视线中，但只是呈现出一些轮廓暧昧的对象而已。正是在难以察觉的过程中，幼儿学会去听，去看，去感知，去用一种感官校正另一个感官的错误。

……

精彩内容

全书系统深入地论述了作者的教育哲学思想，即智力平等和教育万能，教育应由世俗势力掌控，道德教育的功利主义原则。其教育理论以唯物主义认识论为基础，对后世空想社会主义的教育理论产生了较大的影响。

— 没有更多了 —