正版图书,可开发票,请放心购买。
¥ 18.86 6.3折 ¥ 29.8 全新
库存31件
作者高正蓓,向燕主编
出版社西南大学出版社
ISBN9787569715989
出版时间2023-12
装帧其他
开本其他
定价29.8元
货号15272151
上书时间2024-08-15
第一章乡村幼儿园环境创设概述
第一节乡村幼儿园环境创设的理论基础
第二节乡村幼儿园环境创设的原则
第三节乡村幼儿园环境创设及其材料的分类
第四节乡村幼儿园环境创设与儿童学习
第二章乡村幼儿园环境创设现状分析
第一节乡村幼儿园室外环境创设现状及解决策略
第二节乡村幼儿园班级环境创设现状及解决策略
第三节乡村幼儿园人文环境创设现状及解决策略
第三章乡村幼儿园户外环境和园内公共环境创设
第一节户外环境
第二节园内公共环境
第四章乡村幼儿园班级环境创设
第一节班级环境创设的空间规划和基本要求
第二节班级常规区域活动的环境创设
第五章乡村幼儿园人文环境创设
第一节乡村幼儿园人文环境创设的意义
第二节乡村幼儿园人文环境创设的方法
第三节乡村幼儿园人文环境创设案例及分析
参考文献
第一章乡村幼儿园环境创设概述
第一节乡村幼儿园环境创设的理论基础
一、陈鹤琴先生的“活教育”理论
(一)陈鹤琴的“活教育”理论体系
“活教育”理论是陈鹤琴先生教育思想的精华,是他长期研究、实践的经验总结,同时也是具有中国化、科学化、大众化特征,较为系统、完整的基础教育理论。
“活教育"理论体系中包含了教育目的论、课程论和方法论。其目的论中“做人,做中国人,做现代中国人”被陈鹤琴认为是“中国教育惟一的特点,不苟同于其他各国的教育目的”。其课程论中“大自然、大社会都是活教材”,其意义在于改变人们对于教育的错误观念,鼓励儿童直接去接触各种“活”的知识,鼓励儿童要有积极研究的精神,“读活书、活读书、读书活”。其方法论中“做中学,做中教,做中求进步”,注重分组集体教学,互教互学。陈鹤琴的大量教学实践是以活动的形式在“做”中完成的。
(二)陈鹤琴“活”教育理论的环境观
陈鹤琴先生非常强调环境在幼儿发展中的重要作用。“小孩子生来大概都是好的。到了后来,或者是好,或者变坏,这是环境的关系。环境好,小孩子就容易变好,环境坏,小孩子就容易变坏。一个小孩子在诡诈恶劣的环境里生长,到大来也会变成诡诈恶劣的。一个小孩子在忠厚勤俭的环境里生长,到大来也是忠厚勤俭的。这是什么缘故呢?他所看见的,所听见的,都给他坏的印象,那他所反映的大概也是坏的;假使他在很好的环境里生长,他所听见的,所看见的,都给他好的印象,那他所表现的大概也是很好的。”只有创设了有利于幼儿成长的环境,才能真正促进其身心的健康发展。
……
本书从幼儿园五大领域教育活动设计与实施的理论出发,紧密结合《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神与内容,针对乡村幼儿教育实际进行编写。书稿由五个章节构成,以“掌握环境创设与玩教具制作的知识与方法”为主线,强调创设和利用环境与玩教具制作,支持幼儿的主动活动,突出综合性、实用性和融会贯通的特点。书稿设计了“教学目标导航”“章节思维导图”“学习关键词”“案例分析”“思考与练习”板块。每个章节以思维导图的方式呈现学习内容,让学习变得直观,脉络清晰;针对学习内容呈现相关的案例分析,让知识能结合实际教学得到有效运用;章节后的思考与练习环节,引导教师因地制宜思考相关环境创设与玩教具制作的方法。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价