消息 首页 搜索 举报
  • 新时代职业教育助推乡村振兴战略的服务体系及策略研究
21年品牌 40万+商家 超1.5亿件商品

新时代职业教育助推乡村振兴战略的服务体系及策略研究

正版图书，可开发票，请放心购买。

￥ 14.03 2.0折 ￥ 69 全新

库存36件

广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者徐敏

出版社北京理工大学出版社有限责任公司

ISBN9787568292542

出版时间2017-11

装帧平装

开本16开

定价69元

货号10819714

上书时间2024-07-19

哲仁书店
已实名 已认证 进店 收藏店铺
  • 店主推荐
  • 最新上架

   商品详情   

品相描述：全新
商品描述
作者简介



目录
1绪论
  1.1  研究背景和研究意义
    1.1.1  研究背景
    1.1.2  研究意义
  1.2  国内外研究综述
    1.2.1  国内外关于农村职业教育的相关研究
    1.2.2  国内外关于乡村振兴战略的相关研究
    1.2.3  国内外关于“三农”政策的相关研究
    1.2.4  国内外研究现状评述
  1.3  研究目标、研究内容和研究方法
    1.3.1  研究目标
    1.3.2  研究内容
    1.3.3  研究方法
  1.4  研究思路与技术路线
    1.4.1  研究思路
    1.4.2  技术路线
  1.5  主要创新与不足之处
    1.5.1  主要创新
    1.5.2  不足之处
2  新时代职业教育助推乡村振兴战略的理论基础
  2.1  职业教育的理论基础
    2.1.1  职业教育理论
    2.1.2  整体教育理论
    2.1.3  教育公平理论
    2.1.4  产教融合理论
    2.1.5  终身教育理论
  2.2  农村职业教育的理论基础
    2.2.1  农村职业教育理论
    2.2.2  教育机会均等理论
    2.2.3  教育成本收益理论
    2.2.4  人力资本开发理论
    2.2.5  可持续发展理论
  2.3  乡村振兴的理论基础
    2.3.1  战略管理理论
    2.3.2  乡村治理理论
    2.3.3  生态经济理论
    2.3.4  城乡统筹理论
    2.3.5  产业发展理论
3  新时代职业教育助推乡村振兴战略的影响因素研究
  3.1  新时代职业教育助推乡村振兴战略的政策保障制度因素
    3.1.1  经济政策因素
    3.1.2  教育观念因素
    3.1.3  社会支撑因素
    3.1.4  城乡资源因素
  3.2  新时代职业教育助推乡村振兴战略的职业教育观念因素
    3.2.1  人才培养因素
    3.2.2  经济发展因素
    3.2.3  科技支撑因素
    3.2.4  文化发展因素
    3.2.5  产业融合因素
  3.3  新时代职业教育助推乡村振兴战略的教育办学基础因素
    3.3.1  动力因素
    3.3.2  支撑因素
    3.3.3  保障因素
4  新时代职业教育助推乡村振兴战略支撑助推体系研究
  4.1  新时代职业教育助推乡村振兴战略支撑助推体系建设研究
    4.1.1  职业教育助推乡村振兴战略支撑助推体系的内涵研究
    4.1.2  职业教育助推乡村振兴战略支撑助推体系的构建原则
    4.1.3  职业教育助推乡村振兴战略支撑助推体系的构建依据
  4.2  新时代职业教育助推乡村振兴战略支撑助推体系现状分析
    4.2.1  职业教育助推乡村振兴战略的产业支撑助推情况
    4.2.2  职业教育助推乡村振兴战略的技术支撑助推情况
    4.2.3  职业教育助推乡村振兴战略的人才支撑助推情况
    4.2.4  职业教育助推乡村振兴战略的文化支撑助推情况
  4.3  新时代职业教育助推乡村振兴战略支撑助推体系实现路径
    4.3.1  构建职业教育助推乡村振兴战略的产业支撑助推体系
    4.3.2  构建职业教育助推乡村振兴战略的技术支撑助推体系
    4.3.3  构建职业教育助推乡村振兴战略的人才支撑助推体系
    4.3.4  构建职业教育助推乡村振兴战略的文化支撑助推体系
5  新时代职业教育助推乡村振兴战略精准助推体系研究
  5.1  新时代职业教育助推乡村振兴战略的精准招生研究
    5.1.1  新时代职业教育助推乡村振兴战略的精准招生的现状分析
    5.1.2  新时代职业教育助推乡村振兴战略的精准招生的内涵研究
    5.1.3  新时代职业教育助推乡村振兴战略的精准招生的内容
  5.2  新时代职业教育助推乡村振兴战略的精准资助研究
    5.2.1  新时代职业教育助推乡村振兴战略的精准资助的现状分析
    5.2.2  新时代职业教育助推乡村振兴战略的精准资助的内涵研究
    5.2.3  新时代职业教育助推乡村振兴战略的精准资助的内容
  5.3  新时代职业教育助推乡村振兴战略的精准教学研究
    5.3.1  新时代职业教育助推乡村振兴战略的精准教学的现状分析
    5.3.2  新时代职业教育助推乡村振兴战略的精准教学的内涵研究
    5.3.3  新时代职业教育助推乡村振兴战略的精准教学的内容
  5.4  新时代职业教育助推乡村振兴战略的精准就业研究
    5.4.1  新时代职业教育助推乡村振兴战略的精准就业的现状分析
    5.4.2  新时代职业教育助推乡村振兴战略的精准就业的内涵研究
    5.4.3  新时代职业教育助推乡村振兴战略的精准就业的内容
6  新时代职业教育助推乡村振兴战略的运行模式研究
  6.1  新时代职业教育助推乡村振兴战略的产业融合模式
    6.1.1  产业融合发展模式
    6.1.2  农业质量提高模式
    6.1.3  农村产业发展模式
  6.2  新时代职业教育助推乡村振兴战略的创新发展模式
    6.2.1  科技创新体系模式
    6.2.2  绿色节能体系模式
  6.3  新时代职业教育助推乡村振兴战略的人才供给模式
    6.3.1  职教体制创新模式
    6.3.2  专业能力提高模式
    6.3.3  人才有机衔接模式
  6.4  新时代职业教育助推乡村振兴战略的文化传承模式
    6.4.1  旅游融合发展模式
    6.4.2  文化传承创新模式
    6.4.3  功能完善配套模式
    6.4.4  城乡统筹发展模式
7  新时代职业教育助推乡村振兴战略的实施策略研究
  7.1  新时代职业教育助推乡村振兴战略的主要动力
    7.1.1  转变教育思想，重视和加强农村职业教育发展
    7.1.2  坚持协同发展，构建城乡统筹的农村职教体系
    7.1.3  加强政府统筹，完善农村职业教育的保障体系
    7.1.4  注重内涵发展，提高农村职业教育的办学质量
    7.1.5  推动产教融合，发挥企业在职业教育中的作用
  7.2  新时代职业教育助推乡村振兴战略的组织保障
    7.2.1  基于中央政府视角下的职业教育助推乡村振兴战略
    7.2.2  基于地方政府视角下的职业教育助推乡村振兴战略
    7.2.3  基于相互协作视角下的职业教育助推乡村振兴战略
  7.3  新时代职业教育助推乡村振兴战略的具体对策
    7.3.1  新时代职业教育助推乡村振兴战略的政府支撑对策
    7.3.2  新时代职业教育助推乡村振兴战略的社会治理对策
    7.3.3  新时代职业教育助推乡村振兴战略的产业发展对策
    7.3.4  新时代职业教育助推乡村振兴战略的教学资源对策
    7.3.5  新时代职业教育助推乡村振兴战略的农村教育对策
8  结论与研究展望
  8.1  主要结论
  8.2  研究展望
参考文献

内容摘要
l绪论

1．1研究背景和研究意义

1．1．1研究背景

党中央连续十六年(2004—12019)出台了关于“三农”问题的中央一号文件，为解决农业、农村、农民问题，推进乡村振兴战略提供了方向和指导。2020年是全面建成小康社会的决胜期，只有切实解决好“三农”领域的硬任务，做好脱贫攻坚与乡村振兴的有机衔接，才能全面建成小康社会，有效实现社会主义现代化建设总要求。乡村振兴，教育先行。职业教育是与经济发展紧密结合的教育类型，在助推乡村振兴战略中有着明显的内在比较优势，理应是助推乡村振兴的重要切入点。

(1)城乡职业教育发展不平衡，教育资源分配不均

随着优质职业教育资源不断流向城市，教育工作者也更加青睐于向大城市发展．导致城乡教育资源比例严重失衡，农村职业教育地位被不断弱化。乡村振兴的实质是通过建立城乡一体化发展机制，减缓教育供需矛盾，缩小城乡差距，实现城乡教育均衡发展。归根结底，农村职业教育地位的下滑主要是因为自身“先天不足、后天畸形”的弊端所造成的。一是农村职业教育供需矛盾日趋突出。随着我国现城镇化进程不断加快，城乡差距不断拉大，农村劳动力不断涌入城市，农村从业人员学历普遍偏低、专业技术技能型人才缺乏的问题日益突出。二是农村职业教育投入不足导致办学基础薄弱。目前，我国农村职业教育的经费来源主要是政府的财政拨款．近年来地方政府对农村职业教育专项资金投入逐年减少，导致职业院校专业建设和基础设施建设因资金不足而滞后。三是农村职业教育缺乏制度保障机制导致办学活力不足。现阶段，农村职业教育仍处于职业教育体系的薄弱环节，政府部门在教育规划中缺乏对农村职业教育的全面认识，未能结合农村职业教育的时代性和适用性。大多数职业院校缺乏引导城乡人才双向流动的保障机制，在产教融合、校企合作方面并没有开展实质性合作，使得农村职业教育缺乏活力，大量优秀教师和人才流向城市，农村职业教育质量难以保证。四是农村职业教育体系不健全导致办学定位不清。随着农村整合政策的出台和实施，农村人口数量大幅度减少，县级及以下职业院校和职业培训机构被取消或合并，农村职业教育体系遭到严重破坏。现有职业院校的办学定位已逐渐偏离乡村发展的需要，农村职业教育基本职能已逐渐丧失，农村职业教育体系不健全，农村职业教育办成了“离农”教育，产教融合更加无从谈起。

(2)教育观念相对落后，缺少职业教育认识

职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。20世纪90年代以来，我国农村职业教育体系和制度建设已基本步人正轨，但尚未形成系统、规范的管理体制。在一些农村地区，职业教育在乡村振兴战略中的重要作用还没有得到很好的理解和认识，也没有对农村职业教育给予足够的支持和援助。我国农村职业教育的教育理念、办学定位和指导思想并没有充分结合农村职业教育对象的实际需求和农业产业的发展需求，基本上是在传统应试教育模式和方法上的模仿与照搬。在传统观念的影响下，一些农村地区片面追求长学制的学历教育，“重学历，轻职业”现象严重，与此同时，农村劳动力的高等教育水平明显偏低，农村大学生的比例在过去30年中逐年下降。高学费和就业难的双重压力迫使许多农村家庭不愿送子女接受高等教育。许多农村职业学院专注于学生的对口升学，追求单方面的升学率，没有提供专门针对学生的足够职业技能培训使其完全掌握未来就业所需的必要技能。对当地农民的短期业余职业教育培训也较少。出于现实原冈的局限，农民接受职业教育和培训的目的主要是获得更多谋生的技能。他们更加注重技能的实用性，更愿意在短时间内掌握一门新技能。如果掌握这项技能的时间比他们预期的要长，而且投入与收获不成比例，他们将会拒绝接受培训。在课程设置上，许多农村职业学校对“农”的理解和认识过于狭隘，仅仅开设单一类型的传统专业，如农业、林业和畜牧业等。此外，许多农村职业院校忽视了当地发展的客观规律和实际需要，盲目跟风开设一些时尚热门的专业。

(3)农业科技技术缺乏，缺少技能性人才

农业科研机构在解决农村经济建设中基础性、方向性、关键性等重大问题，以及在培养高层次科研人才、发展农业科技、开展国内外农业科技交流合作等方面发挥着重要的作用。2012年，中央一号文件将农业科研机构本质上归类为“公益性”性质，然而，在实际的工作中，往往没有根据农业科技的特点，针对农业的公益性和社会性需求提供相应的支撑条件和力量。近年来，虽然国家和各省市政府对于农业科研单位的资金投入逐年增加，但目前农业科研机构的财政资金主要用于满足基本的人力资本资金，无法完全解决科研人员所需的各项必要资金。例如，相比国家的50个产业体系，湖南省现有农业产业技术体系只有7个，平均每年的资金只有l 700万元，然而北京市农业产业技术体系平均每年有1个亿的资金，山东省年均资金超过8 000万元，湖南省农业产业技术体系建设步伐明显滞后。目前，湖南省在农业领域已取得许多科研成果，这些成果主要依靠科研单位自身实力进行转化和应用。由于政策和条件局限，缺乏与相关企业的对

 




精彩内容
农业、农村、农民问题是关系国计民生的根本性问题。党的十九大报告提出实施乡村振兴战略，将其列为2020年全面建成小康社会实行的七大战略之一，也是党为适应新时代中国特色社会主义建设需要所做出的重大决策，为我国新时代社会主义建设注入了新的强大动力。当前乡村地区产业发展中存在人多地少、农民增收遭遇瓶颈、发展路径受到明显制约、城乡收入差距拉大、城乡市场流通受阻等困境。因此，新形势下新型职业教育在实施乡村振兴战略过程中大有作为。以新时代职业教育作为实施乡村振兴战略的重要抓手，是实现“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”总要求的必然选择，是解决发展不平衡、不充分问题的根本之策，是满足人民日益增长的美好生活的需要，是做好新时代“三农”工作的重要指针。分析新时代职业教育助推乡村振兴战略发展的影响因素，构建新时代职业教育助推乡村振兴战略支撑助推体系、精准助推体系以及运行模式，提炼新时代职业教育助推乡村振兴战略的实施策略，对促进新时代职业教育助推乡村振兴战略的发展，具有重要的理论意义和实践意义。
    本书的核心目标是研究新时代职业教育助推乡村振兴战略的服务体系及策略，基于农村职业教育、乡村振兴战略与“三农”政策三个方面来研究农村职业教育对乡村振兴战略的发展。为实现研究目标，从理论分析和实证检验两个角度进行分析。具体来说：首先，对新时代职业教育助推乡村振兴战略的理论基础进行研究；其次，通过新时代职业教育助推乡村振兴战略的影响因素，系统性归纳乡村振兴与职业教育的体系构建与模型创新，构建“四位一体”的支撑助推体系和精准助推体系，以及产业融合模式、创新发展模式、人才供给模式、文化传承模式的四大运行与保障模式。多样化的助推体系构建与模式创新开创了产教融合新局面。最后，以高职教育与乡村振兴一体化发展主导意识，从政府、社会、乡村、学校等多维度研究新时代职业教育助推乡村振兴战略的主要动力，从政府支撑、社会治理、产业发展、教育资源、农村教育等多层次制定新时代职业教育助推乡村振兴战略的对策。

   相关推荐   

—  没有更多了  —

店铺评价
消息 首页 搜索

以下为对购买帮助不大的评价

此功能需要访问孔网APP才能使用
暂时不用
打开孔网APP