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产教融合,校企合作:高校建筑类特色专业群建设的研究与实践

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作者郭红兵

出版社北京理工大学出版社有限责任公司

ISBN9787568295420

出版时间2021-01

装帧平装

开本16开

定价78元

货号11044285

上书时间2024-07-19

哲仁书店
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品相描述：全新
商品描述
作者简介
郭红兵，男，汉族，1976年6月出生，陕西扶风人，交通土建工程专业教授，工学博士，教育部、财政部道路桥梁工程技术专业国家级教学团队主要成员，新加坡南洋理工大学访问学者，交通运输部青年科技英才，交通运输职业教育教学名师，陕西省优秀教师，陕西省发展和改革委员会、陕西省交通运输厅、陕西省工业和信息化厅交通运输工程建设项目综合评审专家，陕西省科学技术厅科技奖励评审专家，陕西省交通运输工程建设企业安全生产标准化建设评审员。主要研究方向为公路路面结构与材料、公路BIM技术应用、交通土建专业群职业教育教学与管理。从事交通教育工作20年以来，郭红兵立足交通，教学相长，为西部地区交通运输行业提供50余项技术服务。主持（参与）省（部）级以上科研、教研课题10余项，获陕西高等学校科学技术三等奖（第1完成人），取得计算机软件著作权2项、发明专利及实用新型专利5项；主（参）编教材5部、著作2部，以第一作者在《长安大学学报（自然科学版）》《公路交通科技》《武汉理工大学学报》《西安文理学院学报（社会科学版）》等期刊上发表论文20余篇（其中，EI检索4篇、CSCD收录5篇、科技核心10余篇），获全国土木工程博士生学术论坛三等奖。




目录
 1
章绪论
  1.1  研究现状与背景分析
  1.2  研究内容、目标，要解决的教学问题，拟采取的
方法及主要
  1.3  研究思路与方法
  1.4  项目研究保证措施
  1.5  推广价值
第2章  高校建筑类专业群人才培养模式改革与创新
  2.1  立足高等教育新时代，开发高校建筑类专业群建设新范式
  2.2  以“立德树人”为根本，创新高校建筑类专业群人才培养模式
  2.3  基于数字建造“三新”驱动，优化高校建筑类专业群课程体系
  2.4  弘扬大国工匠精神，创建陕西交院建筑类专业群文化品牌
  2.5  积极开展分层分类教学，探索“1+X”证书制度试点和学分银行建设
第3章  高校建筑类专业群BIM技术技能创台建设
  3.1  紧抓我国建筑行业发展机遇，打造BIM技术技能创台
  3.2  依托BIM技术技能创台，提升大学生实践创新能力
  3.3  校企合作共建BIM实训基地，创新实训基地建设新范式
  3.4  学校发挥BIM
第4章  高校建筑类专业群优质教学资源建设与“三教”改革
  4.1  深化“三教”改革，校企合作形成全员、全过程、全方位育人格局
  4.2  产教融合，校企共建数字化、信息化、立体化优质教学资源
  4.3  着力内培外引，校企共育高层次、高素质、高专业教学团队
  4.4  创新教学模式，校企协同共育服务区域发展的高素质技术技能人才
第5章  高校建筑类专业群建设成效与推广应用
  5.12  016-2019年陕西交院建筑类专业群招生就业质量分析
  5.2  陕西交院建筑类专业群教育教学成果
  5.3  陕西交院建筑类专业群人才培养成效
  5.4  陕西交院建筑类专业流与合作、可持续发展保障机制
附件
参考文献
作者简介

内容摘要
1.1研究现状与背景分析

1.1.1国内政策背景

2010年7月29日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）发布，就职业教育和高等教育两个方面进行了规划。在职业教育方面，《纲要》提出了“大力发展职业教育”的要求，因为职业教育是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，同时要“增强职业教育吸引力”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证”制度；在高等教育方面，《纲要》提出了要“提高人才培养质量”，加强校内外实习基地、教材的基本建设；在服务于社会方面，要推进“产学研用”结合，加快科技成果转化。在2016年发布的《住房城乡建设事业“十三五”规划纲要》中，明确了第十三个五年计划期间要达成包括“城乡规划、基础设施、城市管理、农村环境、城镇保障、建筑节能、产业结构调整”在内的七个目标，从人文、社会、法制、经济、技术等多个维度定义了新时期、新任务与新目标，并明确提及了“装配式建筑”“互联网+”等行业热词及前沿技术。2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会(以下简称“十九大”)工作报告中指出“深化科技体制改革，建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系……”。在区域发展战略方面，报告提出了“强化举措推进西部大开发形成新格局，深化改革加快东北等老工业基地振兴，发挥优势推动中部地区崛起……以城市群为主体构建大中小城市和小城镇协调发展的城镇格局，加快农业转移人口市民化。”在十九大报告的教育部分，习近平总书记明确指出“优先发展教育事业……必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化……”。在职业及高等教育方面，十九大报告强调了“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。在十九大之后不久的12月19日，为贯彻落实党的十九大精神，深化产教融合，全面提升人力资源质量，国务院办公厅发布了《关于深化产教融合的若干意见》（以下简称《意见》）。《意见》在十九大工作报告的基础上，结合当前实际及新形势下对教育的要求，以“统筹协调、共同推进”“服务需求，优化结构”“校企协同，合作育人”为原则，进一步明确了“产教融合”的总体要求、发展格局、各个经济主体的总体要求与保障措施。相关意见整理见表1-1。2018年2月，教育部等六部门关于印发《职业学校校企合作促进办法》的通知（教职成（2018）1号）提出，“产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在”。同时，就校企合作促进办法给出了具体的合作形式指导：

……



精彩内容
本书集中体现了近10余年陕西交通职业技术学院建筑类特色专业群在人才培养模式改革与创新、BIM技术技能创新平台建设、优质教学资源建设与“三教”改革、建设成效与推广应用等方面的职业教育教学研究成果。

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