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四、父母不要越位
关于家庭教育,的教育和文化学者杨东平说过:“自古以来的教育智慧,就是人的自我发现及自我实现,而不是按照统一的标准、统一的规格做成一样的标准件。”所以今天我们应该非常清楚,家庭教育的终目的不是塑造,而是影响和启发。父母的身体力行,带着关心的沟通,充满鼓励的期待,都会帮助孩子不断发现自我,并做的自己。
美国家庭教育专家萨提亚也从完善孩子人格教育的角度,提出家庭教育基本三角关系理论。她曾精辟地论述道:“从我们来到世界的那一刻起,我们就成了某个基本三角关系的一部分——父亲、母亲和孩子!我们日后感知世界的方式,初来源于这个基本三角关系,它对我们也是影响力的。”因此,孩子会成为什么样的人,很大程度上取决于他在一个怎样的家庭中长大。
萨提亚对儿童家庭结构和基本关系给予了高度的重视。她指出人们成年以后,必然要面对外界各种环境和生存压力,自然产生的生存状态有以下几种类型:讨好型、责备型、超理智型、打岔型和表里一致型。
其中健康的方式无疑是表里一致型,而这种反映方式主要取决于儿童在早期教育中受到的影响。因此,父母要不断修正自己的教养方式,避免越位的过度要求,保持与孩子平等的心态,用温和而坚定的态度,并以开放的角度去回应孩子的需求,才能引导孩子自我教育,使孩子产生轻松、安全而又温暖的感觉。只有这样父母与孩子之间的心门才能是打开的,孩子才敢于表达真我,也乐于接受父母的指导,并逐渐形成自己独立、自信、努力等健康人格。
正如法国哲学家爱尔维修所说:“即使是普通的孩子,只要得法,也会成为不平凡的人!”
四、父母不要越位
关于家庭教育,的教育和文化学者杨东平说过:“自古以来的教育智慧,就是人的自我发现及自我实现,而不是按照统一的标准、统一的规格做成一样的标准件。”所以今天我们应该非常清楚,家庭教育的终目的不是塑造,而是影响和启发。父母的身体力行,带着关心的沟通,充满鼓励的期待,都会帮助孩子不断发现自我,并做的自己。
美国家庭教育专家萨提亚也从完善孩子人格教育的角度,提出家庭教育基本三角关系理论。她曾精辟地论述道:“从我们来到世界的那一刻起,我们就成了某个基本三角关系的一部分——父亲、母亲和孩子!我们日后感知世界的方式,初来源于这个基本三角关系,它对我们也是影响力的。”因此,孩子会成为什么样的人,很大程度上取决于他在一个怎样的家庭中长大。
萨提亚对儿童家庭结构和基本关系给予了高度的重视。她指出人们成年以后,必然要面对外界各种环境和生存压力,自然产生的生存状态有以下几种类型:讨好型、责备型、超理智型、打岔型和表里一致型。
其中健康的方式无疑是表里一致型,而这种反映方式主要取决于儿童在早期教育中受到的影响。因此,父母要不断修正自己的教养方式,避免越位的过度要求,保持与孩子平等的心态,用温和而坚定的态度,并以开放的角度去回应孩子的需求,才能引导孩子自我教育,使孩子产生轻松、安全而又温暖的感觉。只有这样父母与孩子之间的心门才能是打开的,孩子才敢于表达真我,也乐于接受父母的指导,并逐渐形成自己独立、自信、努力等健康人格。
正如法国哲学家爱尔维修所说:“即使是普通的孩子,只要得法,也会成为不平凡的人!”
内容摘要
美国著名心理学家托马斯·戈登于40多年前创立了现如今全球知名的父母效能训练课程(P.E.T.),张宏玲主编的《守护孩子一生的幸福》以此训练课程为核心理论基础,结合中国本土的家庭亲子问题,将父母效能训练经典课程本土化,向中国父母传授与孩子有效沟通的技巧,根据家庭教育中会出现的代表性问题循序渐进地提出建议,让父母能够自我成长,以解决家庭教育中出现的亲子冲突,打造和谐久远的亲子关系。
主编推荐
风靡美国的父母效能训练课程与国内家庭教育现状相融合,接地气的本土化课程 帮助家长提高身为父母的自我效能,培养孩子的责任感 与孩子进行有效沟通,解决“鸡同鸭讲”的亲子沟通难题 精彩内容
《守护孩子一生的幸福》美国心理学家托马斯·戈登于40多年前创立了如今全球知名的父母效能训练课程(P.E.T.),本书以此训练课程为核心理论基础,结合中国本土的家庭亲子问题,将父母效能训练经典课程本土化,向中国父母传授与孩子有效沟通的技巧,根据家庭教育中会出现的代表性问题循序渐进地提出建议,让父母能够自我成长,以解决家庭教育中出现的亲子冲突,打造和谐久远的亲子关系。
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