育儿逻辑思维(0-15岁)
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作者潘小溪著
出版社北京燕山出版社
ISBN9787540262136
出版时间2020-03
装帧平装
开本16开
定价58元
货号11666441
上书时间2024-07-01
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作者简介
潘小溪，本名潘海燕，汉族，1982年出生，江苏昆山人。2011年获得英国爱丁堡大学研究型硕士学位。泰迪熊集团大中华区亲子教育CEO、泰迪熊集团上海公司CEO、泰迪熊集团产业园CEO。获得多项知识产权设计的专利“狐狸一家子”“小王子狐狸”“太空狗”等。
目录
第一部分育儿逻辑思维
意识逻辑
情绪逻辑
概念逻辑
接口逻辑
统合逻辑
教育逻辑
语言逻辑
价值逻辑
"喂情"逻辑
启蒙逻辑
诊断逻辑
人格逻辑
情感逻辑
喂养逻辑
认知逻辑
学习逻辑
辅食逻辑
……
内容摘要
意识逻辑 意识，是人脑对脑内外各种表象所引起的觉察，对个体而言最为现实的意义是，当受到外界的刺激或内心有所需求时而产生的行为动机，其最重要的功能之一是逐渐学会如何识别真伪。人意识之中最渴望的是获得他人的理解与受到关注，同时又能让其在这个过程中塑造理性与激发智慧。每一个人的成长过程，上述这些日积月累，会伴随着产生各种“潜意识”与影响行为的“下意识”。在人的早期教育中，意识培养的意义远远大于知识传授。 婴幼儿的意识培养基本上依靠其家人的育儿“意识”，许多意识都具有一定的传播性和感染性，如语言的亲切度、作息的时间与生活节奏感等。孩子意识的培养实际上是体现在全体家庭成员之中的，如育儿意见的统一性、培养目标的清晰度，以及育儿计划及其可操作性等。培养方法可以从孩子对时间性、敬畏心、约束力等的存在感着手，逐步过渡到懂得羞耻、对错、亲疏等的感觉，以及对于这些概念的初步形成。特别要警惕过度惊吓、强烈刺激及不当行为的影响，从而避免让孩子产生不良的潜意识。 我对儿子逍鲲的培养，特别重视时间观念，对于时间的把控非常严格，从孩子的生理节律、时间意识、规则概念等全盘考虑。要从小注重对孩子的约束，但绝不草率拉下脸来或轻易批评，不会随意伤孩子的自尊；如果“犯错”，可让孩子受“罚”，如冷漠一下或站在一边等；不随便评判事情的对错，因为有些事，孩子一时可能还没有评判的能力。要注意培养孩子的敬畏意识，即不要让妈妈生气。妈妈的“生气”既不是一种情绪，更不能滥用，而是具有针对性、艺术性的行为，是一种教育的需要。 情绪逻辑 情感是一种复杂而又稳定的生理倾向，是一种对欲望、需求上的态度体验，且蕴含着个体的主观评价以及由此而产生的行为倾向，随之发展成为对喜爱、美感、兴趣等的追求。孩子的情感最初都是以情绪的方式进行表达的。对孩子情绪的认识与调节，也是一个对孩子情感与情商培养的过程，实际也是一种逻辑。要让孩子更多地去展现自己的天性与表达情绪，通过扩大交流、深人了解，做到善于发现规律、控制生理节奏，以引导与拓展积极的情绪，同时淡化消极的情绪。 人生而具有情感交流的需求。孩子和成年人一样都喜欢被关注、被关心、被关爱，从一种本能的存在感发展到认同感直至价值感。当孩子确认自己受到重视时，才能获得自我的满足感和内心的平静。妈妈是孩子最为熟悉和依赖的人，通过脐带就从母体那里获取到了成长的营养，甚至去感知未来的世界，如妈妈心跳等生理节律、情绪的波动，甚至是言谈举止、个人喜好都会影响到胎儿，例如大脑中控制情绪的神经递质亦可通过遗传基因传递到胎儿。 我因工作的特殊性，与孩子分房睡。但儿子逍鲲从14个月开始，醒来后，必定会到我房间并爬到床上，亲吻我的额头。有时我睡觉比较晚，因困而不想搭理他，但还是会跟他说明，妈妈工作很累，需要睡觉，等到睡醒了，再来陪他玩，但并不反对他依偎在身边独立玩耍。任何语言或举措，只要通情达理与持之以恒，孩子都会理解从而形成习惯。从18个月开始，我就着手新的情绪与习惯养成。我每天醒来后，先让他独自在客厅玩耍，要等到我叫他的名字后，才允许他跑人卧室，上床亲吻我的额头。一个行为、一种情绪，天天如此，从不间断；一个细节、一种坚持，便能促使一种习惯的培养、一套育儿逻辑的形成。 概念逻辑 概念是在人的认知过程中，把感性认识上升到了理性认识，是一种对事物本质的抽象过程，也反映了事物的本质属性。概念是认知意识的一种表达，同时又是人在思维活动时借以进行与操控的单元。人对事物的认识实际是一个不断输入信息并被贴上标签的过程。从意识的角度来说，有了概念，往往容易固化思维。概念应该遵循形成、打破、重构、提升，这样一个不断演化的过程，不要让一种概念形成后，戛然而止。 对幼儿来说，概念的培养与形成非常重要，在培育中要注意引人概念的正确性与培养方法的循序渐进。例如，常用且有效的四步法，即形成感知、一一对应、逆向判断、选择比较。在培养过程中要充分理解概念的完备与自洽：完备是指不缺少任何必要的东西，养成追求一种更为美好或更加完善的习惯；自洽是“自己不能与自己相矛盾”，学会按照自身的逻辑来推演，懂得自慰、达到自愈，即不要随意去纠结。故而概念培养与形成的逻辑，并非单一的学习与认知，其实也是一种健康心理的塑造。 我对儿子逍鲲培养非常重视对意识提升到概念的建立。例如计数是一种意识，更是一种概念。首先让孩子形成对数的感知；然后在数和实物之间，反反复复地进行一一对应；其次才是从实物逆向又回到计数上，这是概念形成最为关键的一步；最后才是进行比较，如大小、顺序、插入等。计数概念的建立是一个抽象的过程，要设法让孩子巧妙地越过“屈指可数”的感性认识阶段，跨到数需要“进位”的理性认识，设法将参与、兴趣、快乐、学习、尊重等意识与概念有效地融为一体。只有
精彩内容
本书是作者自己育儿逻辑思维的实践经验总结，是一个母亲对孩子教育和人生成长的践行，由易到难，循序渐进，沿着人的婚姻、育儿、成长直至终生学习的人生轨迹展开，试图用尽量少的文字，提供更多的逻辑关系与接口。书稿分成三大部分。第一部分是《育儿逻辑20篇》与《婚姻逻辑与思考20篇》，3岁以下幼儿家庭的稳定是基础，因此选择婚姻与育儿中的热点问题，以一问题一议论、一议题一逻辑梳理的方式展开讨论。文章各自为篇，单独叙述诠释，但又互为关联，共同推进提升。其目的让读者既方便阅读，又能较为系统地进行逻辑与理性的思考。第二部分是《育儿逻辑思维解读与诠释24篇》，这部分是理论篇与应用篇的过渡篇，其目的是对文章所涉及的相对复杂的概念、问题、知识点、逻辑关系等以问答的形势进行解读，同时以全新的逻辑关系进行诠释。第三部分是《逻辑思维技术化50篇》。这部分是作者家庭日常中爷爷奶奶爸爸妈妈（作者）和儿子逍鲲的问答与议论记录，涉及哲学、教育学、心理学、数学、文学、语言学、历史学、人工智能与计算机科学、系统科学等方面的知识，是不错的亲子共读议题。
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