油灯下的读书时光

童年的读书故事

晨读忆，忆是儿时

屋顶上的书

藏在被窝里读书

躲在棺材里看书

像猎狗一样去找书

谁在门口那儿

书

坐拥书城的感觉像做皇帝

油灯下的读书时先

书里藏着的秘密

在厕所读书

任厕所读书

一生能读多少书

借书

躺读之乐

倒着读书

远行，或者准备

我和卡尔维诺的故事

阅读教育，是一种终生的自我教育

散书之痛

多读点书吧

安徒生为什么不喜欢孩子

安徒生的孤独

当安徒生遭遇格林

渴望一问书房

运书六队长

藏书的好处

淘书的乐趣

擒书记

王府井书缘

书缘佳话

淘书乐

博古淘书记

精彩试读

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《早安说·晚安说：儿童文学名家经典书系：油灯下的读书时光（给孩子的散文 立体纸艺 治愈插画）》：
　　晨读忆，最忆是儿时
　　在童年的记忆中，有一小景：晨读。晨读就像夜晚贴在窗户上的星星一样，那么远，但又那么近，一直灿烂在我的梦里。
　　校园的早晨，如果没有晨读，那似乎就不是校园的早晨了。就像一天之中没有太阳，天空阴沉看，这样的早晨无论如何也算不上是新的，也不可能有浪漫和诗意。
　　大约从走进校园的那一刻起，晨读就像烙印一样，打在每个人的身上了。这是我们必须要做的功课之一。而我，是特别喜欢晨读的一个人。
　　每天清晨，我都喜欢早旱一个人去学校，到了学校开始晨读。早晨的空气好，寂静，记忆力就像肥沃的土地一样，等待你去播种。校园里粗壮的泡桐树的叶子亭亭如盖，像是要给人创造一个诗意做梦的氛围似的。要是等到人渐渐多起来，那么，整个校园都会沸腾起来。
　　那是很壮观的场景。每个学生手里都拿着书，大声朗读。如果你从校国外面走过，就会听到校园里面的晨读声像蛙鸣一样此起彼伏。好像整个世界都被点燃了，爆炸了。那不同的声音，不同的神态，不同的姿努，简直就像是百川归海之前的滚滚洪流一样。我不喜欢这喧闹，喜欢和这洪流保持一点距禹，找一个僻静的地方，大声晨读。但这样的地方，永远是找不到的。在校园的角角落落里，到处都是展读的人。
　　从上小学二年级开始，我在我们班里就占据了两个优势。第一，朗诵我是第一名，速度很快，很流利。第二，要求背诵的课文，我总是最早先背过。但我有一个很强硬的对手，一个叫娟的女生。她在这方面比我更优秀。我嘴唇厚，似乎也算不上口齿伶俐之人，但这个娟就不同了，嘴唇薄得像一张纸，一背诵课文，那就像站在泰山顶上例绿豆一样。她的嘴唇更像是自动点钞机，那一个个文字就是钞票。所以，我是很羡慕，又嫉妒。
　　有时候，她被老师喊起来背诵课文，我都会发起呆来。在我眼里，什么都不存在了，只有两片嘴唇在翻动。好像是鱼儿在呼吸。那嘴唇，绝对是电影中绝佳的特写镜头。我想我的表情一定会很难看，心情一定很复杂。有时候，我在晨读时也会偷偷看她一眼。看到她回教室了，我会多读一会儿。似乎，想比她多进步一些。战胜她的念头很强烈。
　　我很喜欢书，但从小有个很不好的习惯，不太爱惜书。这个坏习惯应该会缠绕我一生。我的每一本教科书，都像战场上受伤的士兵一样，惨不忍赌。我甚至都感到惊奇，书何以会被我毁成这样。太离奇了。尤其是语文课本，常常被我一分为二。我晨读的时候，手是很累的，因为需要把上下各一半的书页凑在一起。上面翻一页，下面也要翻一页，否则，内容就对不上了。别人读书，一般是用于指放在最底端，撑开书，而我要用拇指从中间压着书，用食指上下翻书。这样，晨读下来，整个胳膊都又酸又麻，好像上了一次超强训练的体育课。
　　有那么一次，我正聚精会神地读书。突然，我听列我的班主任喊我。我小跑过去，他笑眯眯她说：“安武林，我看看你的书！”我心里一沉，天哪，怎么会这样？老师从来没有看过别人的书，怎么会看我的书？我心里惴惴不安，但还是把书递了过去。老师用手接住了上半《早安说·晚安说：儿童文学名家经典书系：油灯下的读书时光（给孩子的散文 立体纸艺 治愈插画）》，我一松手，“吧嗒”，下半《早安说·晚安说：儿童文学名家经典书系：油灯下的读书时光（给孩子的散文 立体纸艺 治愈插画）》掉在地上了。我脸一红，慌乱地从地上把书拣了起来，想递给老师，但老师笑了……
　　那种笑意义太丰富了。我想能解读出很多种意思。也许，只是一般的好笑，觉得育趣。但这个不成立。他笑我对书如此，足以见得不是一个好学生了。不仅不是好学生，而且是一个没有希望的学生。他那个笑，似乎是他寻找到了答案。也似乎是给栽下了定语：你这一辈子完了。无论如何，书是神圣的。就像战士手中的枪，音乐家手里的乐器，农民手里的锄头。我如此对待我的书，那么我能走多远？仅此一件小事，便可以看穿我的一生。老师的笑，那是很自信的，很有预见和胸有成竹的笑。
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     在本书中，安武林老师追溯回忆了儿时读书的温软时光，讲述了他读书的各种奇妙有趣的场景以及读闲书时他人的不解和自我的坚持，道出了安老师与书结下的不解之缘以及读书的痴迷和入神。在恬静而又柔和的油灯的光芒中，他因读到有趣的地方大声发笑，因看得入迷被烧焦头发，因爱的限制和爷爷玩起捉迷藏，他把每一片灯光自豪地夹进一本本泛黄的书册中…… 

    本书收集了安武林老师诸多读书往事，讲述了他读书的各种奇妙有趣的场景以及读闲书时他人的不解和自我的坚持，反映了安老师与书结下的不解之缘以及读书的痴迷和入神。相信孩子在阅读中，除了体会到安老师生活的乡土环境的淳朴宁静和亲情的美好，还将受到安老师读书精神的感染和鼓励。书中说书，书香之中还有书香。相信书香四溢，开卷必有益。