启发智慧的英语思维模型（为中国梦而奋斗的研发创新路径）
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作者梁晓晖//杨景文
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300296333
出版时间2020-04
装帧平装
开本16开
定价58元
货号11236829
上书时间2024-06-20
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作者简介
梁晓晖，清华大学英语语言文学方向博士，北京科技大学外国语学院教授，博士生导师。从事英国文学、认知诗学研究。所开创的“认知型英语读写教学法”得到国际专家赞誉，英国诺丁汉大学首席教授Peter Stockwell称其具有“吸引力与权威性”。在中国大学MOOC平台主讲奥斯汀经典原著，在喜马拉雅主讲“简·奥斯汀经典原著讲读”、“读人文经典提升创新思维”。擅于从语言学与文学的跨界角度入手指导学生从根本上提高英语写作能力，所教课程被学生评价为“才情万里，独树一帜”。2016年获得北京市高等教育教学名师称号，2017年获得北京市高等教育教学成果二等奖。主持国家社科、北京市教改、中央高校项目，公开发表学术论文33篇，其中SSCI、A&HCI索引3篇，CSSCI、中文核心13篇。
目录
第一章 兼听则明：宏观思维
1.1 中西哲学中的宏观思维
1.2 宏观思维与知识把控
构建思维模型
绘制思维导图
把控跨界知识
1.3 宏观思维与时事辨析
时事辨析的范式
时事辨析的范例
1.4 宏观思维与科学创新
“大数据+人工智能”的出现
“大数据+人工智能”的应用
“大数据+人工智能”的隐患
在“大数据+人工智能”时代做信息的主人
延伸阅读
1.5 宏观思维下的英语阅读方法
宏观思维与英语记叙文阅读
宏观思维与英语说明文阅读
第二章 明辨是非：对/类比思维
2.1 中西哲学中的对/类比思维
2.2 对/类比思维与语言发展
对/类比思维与词语的创造
对/类比思维与语言的使用
2.3 对/类比思维与中外文学经典
对/类比思维与中国文学经典
对/类比思维与外国文学经典
2.4 对/类比思维与科学发展
对/类比思维与自然科学
对/类比思维与社会科学
对/类比思维与创新发明
2.5 对/类比思维下的英语阅读方法
如何罗列大纲
对/类比思维与说明文阅读
第三章 以理服人：分类思维
3.1 中西哲学中的分类思维
3.2 分类思维与论证理据
论证的内涵
论证的理据
论证的范例
3.3 分类思维与心理分析
梦的解析
论孤独
3.4 分类思维与科学探索
狭义相对论
基因编辑婴儿
3.5 分类思维下的英语阅读方法
如何选取合适范畴
分类思维与议论文阅读
第四章 举国创新：逆转思维
4.1 中西哲学中的逆转思维
4.2 逆转思维与创新路径
反义词临时构建法
反义关系构建范例
4.3 逆转思维与科技进步
汉能薄膜
港珠澳大桥
4.4 逆转思维与文化传播
拙政园
法蓝瓷
流浪地球
4.5 逆转思维下的英语阅读方法
如何构建诠释语境
逆转思维与议论文阅读
结语
内容摘要
本书分别选取了描述物质世界的我国古籍《山海经》和亚里士多德的《物理学》《范畴篇》，描述伦理思想的我国儒家经典《论语》《大学》和柏拉图的《理想国》，描述文学规律的刘勰的《文心雕龙》和亚里士多德的《修辞学》《诗学》。这些经典呈现出人类与世界接触中的思维方法论，分别体现在以下四个步骤之中：首先是感知未知世界，而后进一步识别世界，进而试图解释世界，很后努力改造世界。这些步骤中的方法论，既体现了古代先贤追踪世界本真方法之“道”，也为融汇了情操培养的英语教学提供了“辨”之方式。笔者以此设计文理融通的英语学习方法，为大学生提升思考力与创造力打下基础。
精彩内容
本书依据描述物质世界的我国古籍《山海经》和亚里士多德的《物理学》《范畴篇》，描述伦理思想的我国儒家经典《论语》《大学》和柏拉图的《理想国》，描述文学规律的刘勰的《文心雕龙》和亚里士多德的《修辞学》《诗学》。这些经典呈现出人类与世界接触中的思维方法论，分别体现在以下四个步骤之中：首先是感知未知世界，而后进一步识别世界，进而试图解释世界，最后努力改造世界。这些步骤中的方法论，既体现了古代先贤追踪世界本真的方法之“道”，也为融汇了情操培养的英语教学提供了“辨”之方式。笔者以此设计文理融通的英语学习方法，从宏观思维、比较思维、分类思维和逆转思维出发，为大学生提升思考力与创造力打下基础。
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