民族地区高职写作教学研究
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作者龚永标
出版社湖南师范大学出版社有限公司
ISBN9787564804787
出版时间2011-07
装帧平装
开本16开
定价30元
货号6909580
上书时间2024-06-20
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目录
上篇 民族地区高职写作教学审视第一章 民族地区高职写作教学调查一、概况二、成因三、实验研究第二章 民族地区高职写作教学策略第一节 困境一、客观性二、“教”的困境三、“学”的困境第二节 策略一、“教”的策略二、“学”的策略三、创新观第三章 民族地区高职写作教育质疑第一节 写作主体一、失落症结二、主体观辨析 第二节 人道化一、人道化二、个体化 第三节 母语与汉语一、母语与汉语写作调查二、母语与汉语转换第四节 语言一、归因二、对策三、母语的影响与运用第五节 写作语体一、写作语体刍议二、写作语体意识的培养第四章 民族地区高职写作教学探索第一节 写作本体论第二节 培养写作个性特征造就写作新型人才——生命教育就是个体的教育一、写作个性铸炼客观性二、认识和行为误区三、策略第五章 民族地区高职学生的元认知与写作教学发展第一节 元认知一、元认知能力与写作二、写作中体现的元认知三、监控与反思第二节 发展趋势
下篇 民族地区高职写作教学创新第一章 民族地区高职写作价值与特点一、写作价值二、写作特点第二章 民族地区高职学生写作积累一、观察与感受二、分析与综合三、想象与联想第三章 立意与选材第一节 立意一、立意须注意的方面二、意的提炼三、立意的方法第二节 选材一、题材与素材二、选材原则三、选材方法第四章 构思与布局第一节 构思的内涵与方法一、构思的内涵二、构思方法第二节 布局的要求和原则一、布局的要求二、布局的原则第三节 布局的方式、方法一、布局方式二、布局方法第五章 民族地区高职学生文章修改第一节 民族地区高职学生文章修改意义与范围一、文章修改意义二、文章修改范围第二节 民族地区高职学生文章修改原则与策略一、文章修改原则二、文章修改策略第六章 民族地区高职学生文章讲评一、注重文章讲评的效果体现二、讲评方式三、讲评方法附录后记
精彩内容
民族地区高职写作教学，宜力图让学生对汉语有更深、更广的认识，对汉语言的实践更深入并使其养成用现代汉语思维的习惯，进而为其写作能力的提高并进而为其终身学习与发展打下良好基础。
在少数民族地区从事高职写作教学工作，宜着眼于实际，热爱和关心民族高职学生，千方百计给力写作教育，讲求能力，注重心力，对学生倾注全部的“爱的教育”，可会产生期望的“罗森塔尔效应。” 在民族产业亟须调整转型、民族教育亟须提升的当代，民族地区高职学生素养尤其是写作素养就不可避免地成为制约其岗位竞争核心能力发展的“瓶颈”。
《民族地区高职写作教学研究》结合民族地区高职写作的“教”与“学”的多年实践，作了些微探析。
媒体评论
民族地区高职写作教学，宜力图让学生对汉语有更深、更广的认识，对汉语言的实践更深入并使其养成用现代汉语思维的习惯，进而为其写作能力的提高并进而为其终身学习与发展打下良好基础。
在少数民族地区从事高职写作教学工作，宜着眼于实际，热爱和关心民族高职学生，千方百计给力写作教育，讲求能力，注重心力，对学生倾注全部的“爱的教育”，可会产生期望的“罗森塔尔效应。”
在民族产业亟须调整转型、民族教育亟须提升的当代，民族地区高职学生素养尤其是写作素养就不可避免地成为制约其岗位竞争核心能力发展的“瓶颈”。
龚永标编著的《民族地区高职写作教学研究》结合民族地区高职写作的“教”与“学”的多年实践，作了些微探析。
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