教育研究方法
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作者顾永安主编
出版社南京大学出版社
ISBN9787305256431
出版时间2021-04
装帧平装
开本16开
定价45元
货号11726604
上书时间2024-06-17
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作者简介
常熟理工学院教授，中国高等教育学会院校研究分会应用型院校研究中心主任，常熟理工学院学术委员会委员、应用型院校研究中心主任。主要从事新建本科院校转型发展、应用型本科教育、应用型院校专业集群等研究，主持国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学基金项目等20多项，发表论文100多篇。
目录目录
第一章教育研究概论/1
第一节教育研究的内涵和特征/2
第二节教育研究的类型/4
第三节教育研究的基本过程/6
第二章教育研究选题/9
第一节 教育研究选题的含义与原则/ 10
第二节教育研究选题的来源与过程/13
第三章教育研究设计/19
第一节教育研究设计概述/20
第二节教育研究假设/21
第三节 确定研究类型和方法/ 25
第四节选择研究对象/ 26
第五节分析研究变量/30
第四章教育文献收集与整理/34
第一节教育文献的概念与类型/35
第二节 教育文献整理/ 38
第三节 教育文献综述/49
第五章教育研究资料分析/ 53
第一节定性分析/ 54
第二节 定量分析/ 63
第六章 教育观察法/74
第一节 教育观察法概述/75
第二节 教育观察法的基本记录方法/ 81
第三节 教育观察法的实施/ 87
第七章教育调查法/93
第一节教育调查法概述/94
第二节 问卷调查法/98
第三节访谈法/108
第八章 教育叙事研究法/115
第一节教育叙事研究概述/116
第二节教育叙事的基本要素/119
第三节 教育叙事文本的五要素/126
第四节 教育叙事的基本模式/ 130
第九章教育经验总结法/139
第一节教育经验总结法概述/140
第二节教育经验总结法的实施/142
第三节 教育经验总结报告的撰写/ 148
第十章教育行动研究法/ 151
第一节教育行动研究概述/ 152
第二节教育行动研究的特征/ 156
第三节教育行动研究的程序/162
第十一章个案研究法/174
第一节个案研究法概述/175
第二节个案研究的分类与设计/ 178
第三节个案研究法的步骤/181
第四节 个案研究法的评价及未来走向/ 185
第十二章教育实验研究法/191
第一节教育实验研究法概述/ 192
第二节 教育实验的设计/ 196
第三节教育实验研究的实施/204
第十三章教育科研成果的表达/ 207
第一节教育科研成果的分类/208
第二节教育学术论文的表达格式与规范/ 209
第三节教育研究报告的表达格式与规范/ 217
主要参考文献/234
内容摘要
从纵向上，本教材系统介绍从选题到教育科学研究成果的表述各阶段的基本理论与方法；从横向上，介绍教育科学研究中常用教育研究方法的原理、方法等。具体地说，教材结构与框架涵盖“概论、过程、方法、成果表述”四个部分：第一部分为概论，即第一章，主要阐述教育研究的内涵、特征、类型等；第二部分为过程，包括第二至五章，主要涉及研究选题、研究设计、文献收集与整理、资料分析等研究过程；第三部分为方法，包括第六至十二章，根据基础教育领域开展教育科研工作的实际需要，主要介绍教育观察、教育调查、教育叙事、经验总结、行动研究、个案研究、教育实验等研究方法；第四部分为成果表述，即第十三章，为突出本书的实用性与应用价值，将此部分从研究过程中抽出单列为一章。
精彩内容
从纵向上，本教材系统介绍从选题到教育科学研究成果的表述各阶段的基本理论与方法；从横向上，介绍教育科学研究中常用教育研究方法的原理、方法等。具体地说，教材结构与框架涵盖“概论、过程、方法、成果表述”四个部分：第一部分为概论，即第一章，主要阐述教育研究的内涵、特征、类型等；第二部分为过程，包括第二至五章，主要涉及研究选题、研究设计、文献收集与整理、资料分析等研究过程；第三部分为方法，包括第六至十二章，根据基础教育领域开展教育科研工作的实际需要，主要介绍教育观察、教育调查、教育叙事、经验总结、行动研究、个案研究、教育实验等研究方法；第四部分为成果表述，即第十三章，为突出本书的实用性与应用价值，将此部分从研究过程中抽出单列为一章。
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