设计与建造项目式课程建设实录/新工科教育系列丛书
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作者张冠伟主编
出版社天津大学出版社
ISBN9787561869543
出版时间2021-06
装帧平装
开本16开
定价48元
货号11101028
上书时间2024-05-15
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商品简介
本书是本科生新X-科项目式课程设计与建造课程建设中的课程文档汇总。设计与建造课程是面向一年级学生开设的一门有关产品设计与开发的项目式课程，其主要目标是通过学习产品设计与开发过程，实施基于项目的学习，使学生掌握产品和技术研发过程，了解工程师的工作特点，运用现代设计技术与方法解决产品和系统设计的问题。课程参考了HarveyMuddCollege的IntroductiontoEngineeringDesign andManufacturin9课程．通过改变课程内容与组织形式，改变教学形式，改变考核结构，实施新工科项目式课程教学。在课程组织方面，授课学时占总学时的25％，研讨学时占25％，实验学时占50％。授课内容包括产品设计流程、产品设计与表达工具软件使用、制造与控制技术、项目管理技术和工程伦理等。学生通过完成智能派送车设计与建造项目，获得项目实践经验和团队5-作经历，对产品和技术开发有了更深刻的理解，学习运用结构化方法解决非结构化工程实际问题．培养了团队合作、沟通交流和项目管理的基本能力。课程教学形式采用大班授课、小班研讨，结合项目，边学边做。课程考核注重过程考核，有意培养学生的设计表达、书面表达、口头表达能力二课程推进的每个阶段都要求学生提交报告，并展示项目进展，教师评价学生的阶段性工作，并提出反馈意见。课程项目评估包括阶段性报告和项目作品跑测竞赛。
目录
第1章 项目式课程建设
1．1 引言
1．2 贯穿大学四年的项目式课程体系
1．2．1 基于OBE的模块化课程体系
1．2．2 项目学习的节点作用
1．3 五种项目
1．4 项目式课程建设
1．4．1 课程教学团队
1．4．2 基于OBE的课程目标
1．4．3 课程大纲
1．4．4 课程准备
1．4．5 课程实施
1．4．6 课程档案
1．4．7 课程总结
第2章 设计与建造课程文档
2．1 课程教学大纲
2．1．1 课程基本信息
2．1．2 课程简介
2．1．3 课程目标
2．1．4 基本要求
2．1．5 具体要求
2．1．6 学时分配
2．1．7 考核与评价方式和标准
2．2 项目任务书
2．2．1 项目名称
2．2．2 项目设计目的
2．2．3 项目介绍
2．2．4 研制报告
2．2．5 标配器材清单
2．2．6 时间安排
2．2．7 项目评价标准
第3章 设计与建造课堂授课
3．1 引言
3．1．1 开设设计与建造课程的原因
3．1．2 设计、制造和创新
3．1．3 几点建议
3．2 工程设计概论
3．2．1 工程设计概述
3．2．2 产品开发流程
3．2．3 项目管理
3．3 产品规划
3．3．1 产品规划
3．3．2 客户需求
3．3．3 产品规格
3．4 概念设计
3．4．1 概念生成
3．4．2 概念选择
3．4．3 概念测试
3．5 详细设计
3．5．1 产品设计表达
3．5．2 零部件连接
3．5．3 常见传动机构
3．6 机电控制
3．6．1 机电控制的基本概念
3．6．2 控制系统组成原理
3．6．3 电路设计与软件编程
3．7 产品制作
3．7．1 工程材料
3．7．2 零件制造方法
3．7．3 3D打印
3．8 经济分析
3．8．1 企业经济分析的基本概念
3．8．2 资金的时间价值与工程经济评价指标
3．8．3 研发项目经济分析
第4章 设计与建造研讨课
4．1 工程设计概论研讨课
4．2 产品规划研讨课
……
第5章 设计与建造实验课
第6章 设计与建造课程考核文档
第7章 课程总结
参考文献
内容摘要
本书是本科生新工科项目式课程设计与建造课程建设中的课程文档汇总。设计与建造课程是面向一年级学生开设的一门有关产品设计与开发的项目式课程，其主要目标是通过学习产品设计与开发过程，实施基于项目的学习，使学生掌握产品和技术研发过程，了解工程师的工作特点，运用现代设计技术与方法解决产品和系统设计的问题。
精彩内容
本书是本科生新工科项目式课程“设计与建造”课程建设中的课程文档汇总。“设计与建造”课程是面向一年级学生开设的一门有关产品设计与开发的项目式课程，其主要目标是通过学习产品设计与开发过程，实施基于项目的学习，使学生掌握产品和技术研发过程，了解工程师工作特点，培养学生运用现代设计技术与方法解决产品和系统设计的问题。通过改变课程内容与组织形式，改变教学形式，改变考核结构，实施新工科项目式课程教学。授课内容包括产品设计流程、产品设计表达与软件工具使用、制造与控制技术、项目管理技术和工程伦理等。学生通过完成智能派送小车项目，获得项目实践经验和团队工作的经历，对产品和技术开发有了更深刻理解，学习运用结构化方法解决非结构化工程实际问题，培养了团队合作、沟通交流和项目管理的基本能力。
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