四维领导力——锻造开启未来的力量

第1章 绪论

1．1 什么是领导力

1．1．1 领导力的定义

1．1．2 领导力无处不在

1．2 领导力是怎样炼成的

1．2．1 从经验中学习领导力

1．2．2 通过教育开发领导力

1．3 为什么在大学开展领导力教育

1．3．1 建设创新型国家和人力资源强国的需要

1．3 ，2大学阶段是发展领导力的关键时期

1．3．3 领导力教育是素质教育的重要组成部分

1．4 国内外高校领导力教育的研究

1．5 大学生四维领导力模型

第2章 第一维度：内生力

2．1 理想信念

2．1．1 远大的志向是推动前进的动力

2．1．2 理想信念塑造学生领袖的个人魅力

2．1．3 共同信念是团队的灵魂

2．2 认知定位

2．2．1 自我认知决定成长成才方向

2．2．2 团队定位明确组织发展目标

2．2．3 扮演好自己的团队角色

2．3 学习成长

2．3．1 自觉学习是进步的不竭动力

2．3．2 坚持学习是迈向成功的必备要素

2．3．3 善于学习是通向成功的有效途径

2．4 自我修复

2．4．1 磨砺心智是玉汝于成的必经阶段

2．4．2 反省自我是寻求进步的重要方法

2．4．3 坚韧不拔能帮助领导者渡过困境

第3章 第二维度：感召力

3．1 载物之德

3．1．1 海纳百川的胸襟

3．1．2 “上善若水”之“不争”

3．2 性格气质

3．2．1 气量宏大，方能具备容忍之范

3．2．2 诚信正直，乃领导者的基本素质

3．2．3 谦虚谨慎，合理改进工作作风

3．2．4 自信坚定，激发源源领袖之力

3．2．5 完善自我，把握和调整航向

3．2．6 勇气魄力，带领团队推陈出新

3．3 识才育才

3．3．1 识人之才是用人之才的前提

3．3．2 以德育才是聚人之才的根本

3．3．3 唯才是举是才尽其用的关键

……

第4章 第三维度：思想力

第5章 第四维度：行动力

第6章 学生领导力培养体系

致谢

　　《四维领导力：锻造开启未来的力量》：

　　3.4.3 勇于担当——助力团队反思、发展、成长

　　对于社团领导者而言，不论在人格魅力方面还是在团队发展方面，勇于担当都是极其重要的品质。在带领团队完成目标或实现发展的过程中，改革和调整是需要不断探索的，出现问题和失误也是被允许的，对于社团领导者来说，勇于承担责任，认真分析失误的原因，直接面对而不逃避，并且敢于做出调整都是勇于担当的体现。

　　作为一名社团领导者，想方设法隐瞒自己犯下的错误，无论是出于哪一方面的原因，都会影响整个团队的发展。一个不敢承认错误、承担责任的学生干部，很容易使团队成员越来越缺乏全局观念，导致工作效率越来越低。此外，如果不能及时纠正错误，也会使团队违背初衷，在错误的道路上越走越远。因此，在发展方向上也要不时地审视、反思，并能够拿出自己的勇气与魄力，承担责任，及时调整船头，避免走更大的弯路。当团队面临困境时，只有团队的带头人敢于走上前来，担起责任，问题才能得以圆满解决。在问题得到解决之后，还要不断地反省反思并引以为戒，同样的错误不能犯两次，这是一名社团领导者应该具备的素质。单纯的悔恨或者自责并不表示这个人具有责任感，采取补救行动才是勇气与魄力最重要的体现。

　　人们在逃避指责时，经常会含糊其词，或者故意隐瞒关键问题，或者干脆靠撒谎来逃脱批评与惩罚。人无完人，谁都难免会犯错，但是如何面对自身的过失决定了一个人的高度。勇于承认自己的错误可以提高一个人的信誉，并且有助于人的自我完善。更为关键的是，一个领导者的自我反思可以帮助一个团队及时调整自己的方向，更好地发展、进步和提高。各类社团活动为同学们提供了很多锻炼的机会，在这个过程中，不论是对于学生社团的发展还是对于学生个人的成长而言，不断在实践中思考并有所收获才是最重要的。只有勇敢地正视失误，并进行深入的思考，才能从中有所收获，助力团队的发展和个人的成长。

　　案例

　　勇气与魄力帮助团队快速成长

　　天津大学青年文化促进会（以下简称“青促”）旨在为天津大学营造浓厚的人文氛围，其所主办的品牌讲座“北洋大讲堂”本着“聚名家大师，讲科技人文，演时代故事，解求学之惑”的准则，在校园文化建设中的作用也愈加明显。

　　青促讲座的一次次成功举办，依靠的不仅仅是一份份完善的工作脚本，更重要的是青促人拥有的勇气和魄力。正是这份勇气与魄力使得青促人不断思索、调整，坚定地朝着更好的方向努力。

　　学生社团要时时反思，时时总结问题。青促虽然在举办讲座方面有丰富的经验，但是仍不免有失误。同样也是一场大型讲座——陆克文做客北洋大讲堂，同学们为了领票早早地来排队，工作人员由于体谅同学们排队的辛苦，提前十分钟将票分发给了同学们，没想到一些没有领到票的同学与工作人员发生了争执。在活动当天，场面异常火爆，参与人数远远超出了活动场地所能够容纳的最大限度。为保证活动安全进行，工作人员不得不暂时关闭了现场的入口。一些同学在外场无法入内，因无法入场领略名家风采而感到非常遗憾。外联部主席孟祥禹与部长们极力向同学们解释并道歉，然而因为大家没有控制好情绪，给讲座造成了一些负面影响。事后，孟祥禹主席做了深刻的书面检讨，总结由于未对现场情况进行充分考虑而造成的工作失误，并向大家道歉。

　　在团队遇到挫折与批评时，主席并没有推卸责任，而是挺身而出，勇于承担，并且从失败中反思，带领大家不断完善，为青促的部长树立了良好的榜样，同时鼓舞了团队气势，凝聚了团队力量。

　　资料来源：天津大学青年文化促进会工作案例

《四维领导力：锻造开启未来的力量》作者(梁春早、吕静)历时五年时间，携手四十余名专家，采访近百位很好校友，追踪千余名学生干部的成长历程，针对大学生骨干培养，全新诠释领导力培育的模式和体系。本书包括六章内容，第一章介绍了领导力的定义、学习途径、开展领导力教育的原因以及靠前外领导力的研究现状，并为“四维领导力模型”的提出做了铺垫。第二章至第五章分别介绍了四维领导力中的内生力、感召力、思想力和行动力，采用理论铺陈与案例介绍相结合的形式，详细阐述了大学生领导力的构成维度及影响因素，并用大学生真实案例诠释领导力各构成要素的深刻内涵。第六章详细介绍了天津大学学生领导力的培养模式，解读如何通过四个维度进行学生领导力的培养。