青少年软件编程基础与实战（图形化编程三级）9787115561428
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作者编者:陈雪松|责编:周明
出版社人民邮电出版社
ISBN9787115561428
出版时间2020-07
装帧平装
开本16开
定价89.8元
货号11036598
上书时间2024-12-20
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作者简介
陈雪松，成都师范银都小学信息技术教师，成都市学科带头人，四川省特级教师。多次承担川、渝、桂国培、省培、市培项目信息技术应用能力提升及STEM教师培训；先后主持或参与4本STEM教材的编写，10多篇创新教育论文公开发表或获全国、省、市级奖。
李梦军：常州开放大学副教授、中国电子学会普及工作委员会委员、中国下一代教育基金会实践与创新工程专家委员会副主任委员、青少年创客教育联盟发起人、派森社社群负责人、“编程日”倡议发起人、《青少年科技创新》（清华大学出版社）丛书副主编、《创客教育》（北京航空航天大学出版社）丛书主编、青少年科技教育推动者。
目录
第1课 小猫数数——初识变量
1.1 课程学习
1.2 课程回顾
1.3 课程练习
1.4 提高扩展
第2课 滑动的数——变量的滑杆模式
2.1 课程学习
2.2 课程回顾
2.3 课程练习
2.4 提高扩展
第3课 跳动的数——初识随机数
3.1 课程学习
3.2 课程回顾
3.3 课程练习
3.4 提高扩展
第4课 循环计数——应用多变量
4.1 课程学习
4.2 课程回顾
4.3 课程练习
4.4 提高扩展
第5课 营养大师——应用选择嵌套
5.1 课程学习
5.2 课程回顾
5.3 课程练习
5.4 提高扩展
第6课 猜数游戏——应用有限循环与选择的嵌套
6.1 课程学习
6.2 课程回顾
6.3 课程练习
6.4 提高扩展
第7课 躲避游戏——应用循环与复杂条件判断的嵌套
7.1 课程学习
7.2 课程回顾
7.3 课程练习
7.4 提高扩展
第8课 射击游戏——跳出循环的方法
8.1 课程学习
8.2 课程回顾
8.3 课程练习
8.4 提高扩展
第9课 七彩图案——设置画笔参数为变量
9.1 课程学习
9.2 课程回顾
9.3 课程练习
9.4 提高扩展
第10课 魔幻画板——设置画笔的饱和度、亮度与透明度
10.1 课程学习
10.2 课程回顾
10.3 课程练习
10.4 提高扩展
第11课 美丽花环——用画笔图章作画
11.1 课程学习
11.2 课程回顾
11.3 课程练习
11.4 提高扩展
第12课 雄伟长城——循环嵌套绘制趣味图形
12.1 课程学习
12.2 课程回顾
12.3 课程练习
12.4 提高扩展
第13课 魔术表演——初识广播
13.1 课程学习
13.2 课程回顾
13.3 课程练习
13.4 提高扩展
第14课 歌舞表演——多角色广播
14.1 课程学习
14.2 课程回顾
14.3 课程练习
14.4 提高扩展
第15课 吃虫游戏——对克隆的认识与基本应用
15.1 课程学习
15.2 课程回顾
15.3 课程练习
15.4 提高扩展
第16课 击球游戏——克隆的综合应用
16.1 课程学习
16.2 课程回顾
16.3 课程练习
16.4 提高扩展
第17课 分装水果——运算积木的综合应用
17.1 课程学习
17.2 课程回顾
17.3 课程练习
17.4 提高扩展
第18课 诗词大会——多重逻辑关系的表达与应用
18.1 课程学习
18.2 课程回顾
18.3 课程练习
18.4 提高扩展
第19课 寻找高手——文字推理的数学符号表达与应用
19.1 课程学习
19.2 课程回顾
19.3 课程练习
19.4 提高扩展
第20课 知识竞赛——综合运用
20.1 课程学习
20.2 课程回顾
20.3 课程练习
20.4 提高扩展
内容摘要
图形化编程指的是一种无须编写文本代码，只需要通过鼠标拖曳相应的图形化指令积木，按照一定的逻辑关系完成拼接就能实现编程的形式。本书作为全国青少年软件编程等级考试（图形化编程三级）配套学生用书，基于图形化编程环境，遵照考试标准和大纲，带着学生通过一个个生动有趣的游戏、动画范例，在边玩边学中掌握考核目标对应的等级知识和技能。标准组专家按照真题命题标准设计的所有范例和每课练习更是有助于学生顺利掌握考试大纲中要求的各种知识。本书适合参加全国青少年软件编程等级考试（图形化编程三级）的中小学生使用，也可作为学校、校外机构开展编程教学的参考书。
主编推荐
·全国青少年软件编程等级考试（图形化编程三级）配套学生用书； ·基于图形化编程环境，遵照考试标准和大纲，带着学生通过一个个生动有趣的游戏、动画范例，在边玩边学中掌握考核目标对应的等级知识和技能。 ·标准组专家按照真题命题标准设计的所有范例和每课练习更是有助于学生顺利掌握考试大纲中要求的各种知识。
精彩内容
图形化编程指的是一种无须编写文本代码，只需要通过鼠标拖曳相应的图形化指令积木，按照一定的逻辑关系完成拼接就能实现编程的形式。
本书作为全国青少年软件编程等级考试（图形化编程三级）配套学生用书，基于图形化编程环境，遵照考试标准和大纲，带着学生通过一个个生动有趣的游戏、动画范例，在边玩边学中掌握考核目标对应的等级知识和技能。标准组专家按照真题命题标准设计的所有范例和每课练习更是有助于学生顺利掌握考试大纲中要求的各种知识。
本书适合参加全国青少年软件编程等级考试（图形化编程三级）的中小学生使用，也可作为学校、校外机构开展编程教学的参考书。
媒体评论
信息技术的发展极大延展了人类的感知、控制、处理能力。智能社会对新一代社会公民提出了更高的信息技术素质要求。通过图形化编程工具，我们可以让孩子们理解如何与计算机交流，也可以锻炼孩子们发现问题、分析判断、规划设计、实施测试的综合处理能力。软件编程是通向未来世界的一扇窗，推开它，去放飞每个孩子心中的热情、创意和梦想吧！ ——中国电子学会普及工作委员会副秘书长 杨晋 视窗界面的出现推动了计算机的普及，而图形化编程的形式则会推动编程教育、计算思维的普及。 ——中国电子学会青少年软件编程（图形化）等级考试标准工作组副组长、科技作家 程晨 全国青少年软件编程等级考试增强了青少年编程学习的黏性，让学习编程的孩子多了 一个展示的出口，有助于编程教育在国内推广。本套书严格遵照全国青少年软件编程等级考试标准和大纲编写，内容和示例紧扣每个等级的考核目标及其对应的知识和技能。 ——中国电子学会青少年软件编程等级考试标准工作组专家、“编程日”倡议发起人 李梦军
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