口译教学语料库深度加工机制研究9787307237919

邓军涛，武汉工程大学外语学院副教授，广东外语外贸大学翻译学研究中心优秀出站博士后，首批湖北省优秀青年社科人才。主持国家社会科学基金后期资助项目、教育部人文社会科学研究青年基金项目、中国博士后科学基金面上资助一等资助项目等课题十余项，在国内外学术期刊发表论文四十余篇，主编教材一部，获湖北省高等学校人文社会科学研究优秀成果、湖北省翻译工作者协会优秀学术成果等奖项。

第一章口译教育信息化概述

第一节信息技术环境下的口译职业变革

第二节信息技术环境下的口译教育变革

第三节口译教育信息化的概念、层次与机制

第二章信息化口译教学资源

第一节口译教学资源概述

第二节口译教学资源的设计与开发

第三节信息化口译教学资源建设

第三章口译教学语料库

第一节口译教学语料库的产生背景与概念

第二节口译教学语料库的开发模式与流程

第三节深度加工机制的概念与表现形式

第四章口译教学语料库的难度定级机制

第一节语料难度定级概述

第二节难度定级的语篇分析机制

第三节基于前测的难度定级机制

第四节基于后测的难度定级机制

第五章口译教学语料库的语境重构机制

第一节语境概述与口译语境重构

第二节基于语篇分析的语境重构机制

第三节基于虚拟现实环境的语境重构机制

第六章口译教学语料库的策略聚焦机制

第一节策略聚焦概述

第二节基于语篇分析的策略聚焦机制

第三节基于语料标注的策略聚焦机制

第七章口译教学语料库的资源整合机制

第一节资源整合概述

第二节一站式口译在线教学资源平台

第三节案例反思与启示..

第八章口译教学语料库的共建共享机制

第一节共建共享机制概述

第二节基于院校的共建共享开发机制

第三节全球共建共享开发机制

第九章口译教学语料库的技术融合机制

第一节技术融合机制概述

第二节语音识别技术的融合机制

第三节口译术语管理技术的融合机制

第四节案例简评与反思

第十章结论

第一节研究成果总结

第二节未来前景展望

参考文献..

第一章口译教育信息化概述

在人工智能、大数据、虚拟现实、区块链等前沿信息技术的助推下，口译教育正经历前所未有的变革。其中，变革的诱发因素涉及信息技术工具的更新迭代、职业口笔译形式的创新演变、教育技术理念的推陈出新等方面;变革的影响范围辐射口译教学理念、教学模式、课程设置、实施策略等多个领域;变革的表现形式体现为信息化口译教学环境、信息化口译教学资源、信息化口译教学内容、信息化口译教学流程等多个要素。在此背景下，口译教育信息化成为近年来翻译学研究领域的热议话题。2018年4月13日，教育部颁布《教育信息化2.0行动计划》，提出“信息技术与教育教学深度融合的核心理念”。口译教育者和工作者应在新的技术浪潮和时代背景下，思考信息技术与口译教育教学深度融合的路径，探索口译教育和人才培养的创新机制(邓军涛、仲伟合，2019:88)。

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