上海二期课改中音乐学科时效性问题的探索与实践9787543983472
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作者曹晏平主编
出版社上海科学技术文献出版社
ISBN9787543983472
出版时间2021-07
装帧平装
开本16开
定价68元
货号11198820
上书时间2024-12-20
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商品简介
本书是上海市二期教改的成果展示，全稿按内容分为欣赏课型、歌唱课型、舞蹈与律动课型、器乐课型、综合课型。从课型的基本特点、目标、核心能力、教学基本流程、教学关注点、主要教学策略等作了详细的分析讲解。其中曹老师特别对“如何关注学生听觉能力的培养？”、“加强健康向上审美情趣的激发”、“如何在教学中将音乐要素、音乐基本特征如何与音乐情感体验与表现建立内在的关联？”、“如何加强主题旋律的记忆”等关键问题进行详尽的讲解，对欣赏课型有了更深刻的理解。同时注重通过运用图形谱在不同形式的反复聆听中，引导学生感知音乐要素的基本特点，充分发挥了图形谱的优点；本书音乐要素为切入点，利用律动的形式鼓励学生感知音乐、表现音乐，均体现了音乐学科时效性的表现形式参与情感体验与表现能力的培养。
作者简介
曹晏平，静安区蕃瓜弄小学特级教师、副校长、正高级教师。上海市劳动模范、上海市学校艺术教育先进个人。曹老师是上海二期课改音乐学科的主要负责人，有丰富的教学经验和出版经验，对于新时代小学音乐教育和音乐教师培养有着独到的见解和丰富的经验。
目录
基地风采篇
基地介绍
基地总体情况介绍、三年研究隋况介绍
基地成员介绍
1．基地主持人介绍
2．基地学员介绍
3．对口强校负责人介绍
4．实训室教师个人简介
经验分享篇
音乐课程理念与导向
上海音乐学科导向性问题的思考与探讨
——第四期上海市“双名工程”艺术攻关计划基地研究掠影
核心素养时代音乐学科三类核心活动的实效性研究
音乐课程教材与资源
基于青浦乡土音乐课程建设，促进师生发展的实践与研究
“民族之音”万花筒
——上海市小学音乐教材中民族音乐的拓展实践研究
《京韵润童心》校本学材开发研究
音乐教学模式与方法
小学高年级歌唱基础能力培养的策略与方法
多觉联动、乐蕴于身
——核心素养视野下小学音乐课堂中学生联觉能力的培养策略探索
游戏在小学音乐歌唱教学中的运用与实践
让歌唱教学来点“戏剧化”
——音乐剧表演元素提高小学生歌唱表现力的方法策略
基于联想与想象能力培养的音乐欣赏教学策略新探
器乐助学趣乐多
——小学音乐课堂中器乐助学的方法及活动设计
巧用“活动任务单”，解决音乐学习难点问题
小学低年段歌唱发声训练中支架式教学的实践与探索
聚焦小学民族民间舞蹈教学，探索情绪和情感实践教育
……
教学实践篇
攻关经历篇
内容摘要
本书是上海市二期教改的成果展示，全稿按内容分为欣赏课型、歌唱课型、舞蹈与律动课型、器乐课型、综合课型。从课型的基本特点、目标、核心能力、教学基本流程、教学关注点、主要教学策略等作了详细的分析讲解。其中曹老师特别对“如何关注学生听觉能力的培养？”、“加强健康向上审美情趣的激发”、“如何在教学中将音乐要素、音乐基本特征如何与音乐情感体验与表现建立内在的关联？”、“如何加强主题旋律的记忆”等关键问题进行详尽的讲解，对欣赏课型有了更深刻的理解。同时注重通过运用图形谱在不同形式的反复聆听中，引导学生感知音乐要素的基本特点，充分发挥了图形谱的优点；本书音乐要素为切入点，利用律动的形式鼓励学生感知音乐、表现音乐，均体现了音乐学科时效性的表现形式参与情感体验与表现能力的培养。
精彩内容
本书是上海市二期教改的成果展示，全稿按内容分为欣赏课型、歌唱课型、舞蹈与律动课型、器乐课型、综合课型。从课型的基本特点、目标、核心能力、教学基本流程、教学关注点、主要教学策略等作了详细的分析讲解。其中曹老师特别对“如何关注学生听觉能力的培养？”、“加强健康向上审美情趣的激发”、“如何在教学中将音乐要素、音乐基本特征如何与音乐情感体验与表现建立内在的关联？”、“如何加强主题旋律的记忆”等关键问题进行详尽的讲解，对欣赏课型有了更深刻的理解。同时注重通过运用图形谱在不同形式的反复聆听中，引导学生感知音乐要素的基本特点，充分发挥了图形谱的优点；本书音乐要素为切入点，利用律动的形式鼓励学生感知音乐、表现音乐，均体现了音乐学科时效性的表现形式参与情感体验与表现能力的培养。
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