幼儿园教育活动设计与指导9787576016581
正版图书，可开发票，请放心购买。
￥ 24.46 6.3折 ￥ 39 全新
库存2件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者倪志明
出版社华东师范大学出版社有限公司
ISBN9787576016581
出版时间2020-03
装帧平装
开本16开
定价39元
货号11270360
上书时间2024-12-19
- 店主推荐
- 最新上架
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
倪志明，桐城师范高等专科学校学前教育系副教授，主要教学与研究领域：教育原理、学前教育、教师教育。主编《幼儿园课程》(北京师范大学出版社，2012年版)等多部教材。
目录
理论篇
章 幼儿园教育活动概述
节 幼儿园教育活动的概念与特点
第二节 幼儿园教育活动的类型
第三节 幼儿园教育活动与幼儿园课程
第二章 幼儿园教育活动设计原理
节 幼儿园教育活动设计概述
第二节 幼儿园教育活动目标设计
第三节 幼儿园教育活动内容设计
第四节 幼儿园教育活动方法设计
第三章 幼儿园教育活动的资源与环境
节 幼儿园教育活动资源
第二节 幼儿园教育活动环境
第四章 幼儿园教育活动的实施与评价
节 幼儿园教育活动的实施
第二节 幼儿园教育活动的评价
实践篇
第五章 单个教育活动的设计与实施
节 单个教育活动概述
第二节 单个教育活动的设计
第三节 单个教育活动的实施
附录：幼儿园单个教育活动案例精选
第六章 主题教育活动的设计与实施
节 主题教育活动概述
第二节 单元主题教育活动的设计与实施
第三节 综合主题教育活动的设计与实施
附录1：单元主题教育活动案例精选
附录2：综合主题教育活动案例精选
第七章 方案教学活动的设计与指导
节 方案教学活动概述
第二节 方案教学活动的设计与实施
第三节 方案教学活动的指导
附录：方案教学活动案例精选
第八章 区角活动的设计与指导
节 区角活动概述
第二节 区角活动环境的创设
第三节 区角活动的实施与指导
附录： 幼儿园常见区角案例精选
内容摘要
本书为高职高专学前教育专业的专业核心课程教材，基于《高等职业学校学前教育专业教学标准》《幼儿园教师专业标准》等国家标准基本理念，并根据我国幼儿园教学实践编写。主要内容为幼儿园教育活动设计的基本思路以及各类幼儿园教育活动设计介绍。《幼儿园教育活动设计与指导》（第二版）该书为修订教材。作者根据新时代学前教育发展的要求，紧扣学前教育工作者的学习需要，对原版教材进行了修订。本次修订的内容更加强调课程的适应性与操作性，努力实现“教学做合一”与“课程融合”的新理念。
主编推荐
本书为高职高专学前教育专业的专业核心课程教材，基于《高等职业学校学前教育专业教学标准》《幼儿园教师专业标准》等国家标准基本理念，并根据我国幼儿园教学实践编写。本书为修订教材，主要内容为幼儿园教育活动设计的基本思路以及各类幼儿园教育活动设计介绍。幼儿园教育活动是幼儿园教育的基本活动之一，是促进幼儿身心健康发展的基本途径，设计并实施幼儿园教育活动是幼儿教师的重要工作，教育活动设计、组织与实施能力是幼儿园教师的核心工作能力。因此，幼儿园教育活动设计与指导是学前教育专业的核心课程。为了适应新时代学前教育发展的要求，满足学前教育工作者的学习需要，我们从实际出发，对原版教材进行了修订。此次修订着重强调课程的适应性和操作性，既注重理论知识的逻辑性和系统性，还特别强调实践实训的操作性和适用性，尤其注重引导学习者自主学习与实践，推动课程学习从课堂走向实训室和幼儿园一线，实现“教学做合一”与“课证融合”新理念。
精彩内容
本书为高职高专学前教育专业的专业核心课程教材，基于《高等职业学校学前教育专业教学标准》《幼儿园教师专业标准》等国家标准基本理念，并根据我国幼儿园教学实践编写。主要内容为幼儿园教育活动设计的基本思路以及各类幼儿园教育活动设计介绍。《幼儿园教育活动设计与指导》(第二版)该书为修订教材。作者根据新时代学前教育发展的要求，紧扣学前教育工作者的学习需要，对原版教材进行了修订。本次修订的内容更加强调课程的适应性与操作性，努力实现“教学做合一”与“课程融合”的新理念。
媒体评论
本书为高职高专学前教育专业的专业核心课程教材，基于《高等职业学校学前教育专业教学标准》《幼儿园教师专业标准》等国家标准基本理念，并根据我国幼儿园教学实践编写。本书为修订教材，主要内容为幼儿园教育活动设计的基本思路以及各类幼儿园教育活动设计介绍。幼儿园教育活动是幼儿园教育的基本活动之一，是促进幼儿身心健康发展的基本途径，设计并实施幼儿园教育活动是幼儿教师的重要工作，教育活动设计、组织与实施能力是幼儿园教师的核心工作能力。因此，幼儿园教育活动设计与指导是学前教育专业的核心课程。
为了适应新时代学前教育发展的要求，满足学前教育工作者的学习需要，我们从实际出发，对原版教材进行了修订。此次修订着重强调课程的适应性和操作性，既注重理论知识的逻辑性和系统性，还特别强调实践实训的操作性和适用性，尤其注重引导学习者自主学习与实践，推动课程学习从课堂走向实训室和幼儿园一线，实现“教学做合一”与“课证融合”新理念。
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价