父母的挑战：没有眼泪的管教9787513178754
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作者(美)鲁道夫·德雷克斯著
出版社开明出版社
ISBN9787513178754
出版时间2023-09
装帧平装
开本16开
定价60元
货号14231056
上书时间2024-12-19
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作者简介
鲁道夫· 德雷克斯 心理学家、教育家、芝加哥医学院精神医学教授、现代实践派儿童心理学奠基人。1923年获得维也纳大学博士学位，是阿德勒的亲密同事、战友，他以简化和应用阿德勒的思想而闻名，供父母和教育工作者使用，经常被认为是“以清晰、系统和合乎逻辑的形式阐述、构建和解决个人心理学的基本思想”，在心理学界和教育界具有深刻的影响力。著有《父母的挑战：没有眼泪的管教》《成年人的挑战：婚姻的真相》《教师的挑战：孩子从一百个不配合到心甘情愿的守规矩》等。
目录
第一部分 家教心理学 第一章 父母的处境 1. 爱...................................................... 003 2. 焦虑.................................................. 004 3. 期望.................................................. 005 4. 要求.................................................. 006 5. 代际间冲突................................... 007 6. 父母的自卑感............................... 011 7. 父母是受害者............................... 012 8. 父母对教育了解多少？............ 013 9. 对教育者的教育.......................... 015 10. 母亲的地位................................. 017 11. 父亲的地位................................. 018 12. 祖父母/ 外祖父母的地位...... 020 第二章 孩子的处境 1. 人生计划........................................ 023 2. 遗传.................................................. 027 3. 社会兴趣........................................ 029 4. 社交不安全感............................... 031 5. 自卑感和气馁............................... 033 6. 争取优越感................................... 035 7. 道德意识........................................ 037 8. 家庭系统排列............................... 041 第二部分 训练方法 第三章 有效方法 1. 维护秩序........................................ 051 2. 避免冲突........................................ 063 3. 鼓励.................................................. 072 4. 家庭会议........................................ 086 第四章 儿童训练中最常见的错误 1. 溺爱孩子........................................ 094 2. 不爱孩子........................................ 097 3. 过度喜爱........................................ 099 4. 收回感情........................................ 100 5. 焦虑.................................................. 103 6. 吓唬孩子........................................ 105 7. 过度监督........................................ 106 8. 说得过多........................................ 108 9. 忽视.................................................. 111 10. 督促............................................... 111 11. 索取承诺...................................... 113 12.“控制住自己”........................... 114 13. 报复............................................... 116 14. 要求盲目服从............................ 118 15. 唠叨............................................... 120 16. 吹毛求疵...................................... 121 17. 贬低............................................... 123 18. 严苛............................................... 126 19. 羞辱............................................... 127 20. 体罚............................................... 128 第五章 具体训练情境 1. 产前调整........................................ 136 2. 第一次经历................................... 137 3. 喂养.................................................. 138 4. 断奶.................................................. 139 5. 早期的肌肉活动.......................... 140 6. 如厕训练........................................ 140 7. 第一次独立................................... 141 8. 生活在成年人的世界里............ 143 9. 玩耍.................................................. 145 10. 穿衣服........................................... 147 11. 说话............................................... 148 12. 洗漱............................................... 148 13. 饮食习惯...................................... 149 14. 帮忙做家务................................. 150 15.“被赶下台”的孩子............... 151 16. 孩子的第一个社会环境......... 154 17. 开始上学...................................... 155 18. 临时的疾病................................. 157 19. 逆境............................................... 158 20. 外部环境的变化........................ 158 21. 不幸遭遇...................................... 159 22. 家庭纠纷...................................... 160 23.“隐秘的伙伴”........................... 162 24. 性启蒙........................................... 163 25. 以适龄的方式对待孩子......... 167 26. 青春期........................................... 170 27. 放松父母的束缚........................ 173 第三部分 困难儿童 第六章 理解孩子 1. 寻求关注机制............................... 185 2. 争取权力........................................ 217 3. 报复.................................................. 234 4. 表现出能力不足.......................... 243 5. 病理反应........................................ 254 第七章 指导与调整 1. 哭泣.................................................. 268 2. 恐惧.................................................. 269 3. 跷跷板兄弟................................... 271 4. 霸凌.................................................. 273 5. 暴君宝贝........................................ 276 6. 可怕的孩子................................... 279 7. 强迫性神经症............................... 281 8. 智力低下........................................ 286 9. 伪弱智............................................. 288 结论___297
主编推荐
1. 本书是心理学家撰写的家教作品，从人的认知分析了家庭教育的失败或错误的根源，可谓一针见血。北京十一中学原校长李希贵教育理念实践来自本书。 2. 在欧美被奉为经典作品，是阿德勒培训机构的专门教材，简尼尔森《正面管教》思想来源此书。 3. 小编在编辑书稿内容时，经常将书中好段子、好方法念给同事听，大家一致击节叫好，有醍醐灌顶的感觉，举一反三，受益匪浅！
精彩内容
本书是德雷克斯心理学经典著作，它不仅解决了现代家庭中父母所面临的“挑战”问题，还系统描述了现代父母面临的各个方面——父母有哪些易犯的错误和教育困境，如何理解孩子的基本人格；如何在家庭内部建立平等沟通机制，父母如何训练孩子；引导孩子尊重秩序并接受社会规则，与孩子发展互动关系等。文中大量的临床案例、读起来就像是发生在自己身边、真实、方法也很有实用性。
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