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看不见的力量(有关成功学习和创造力的真相)9787300294186

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作者[加]江学勤

出版社中国人民大学出版社有限公司

ISBN9787300294186

出版时间2020-06

装帧平装

开本16开

定价79.8元

货号11143959

上书时间2024-12-15

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品相描述：全新
商品描述
商品简介

从卡罗尔?德韦克的成长型思维，到安德斯?埃里克森的刻意练习；从柏拉图的《理想国》，到赫胥黎的《美丽新世界》；从美国精英制的崛起，到未来学校的设计……本书结合心理学、脑科学、教育学等领域的领先研究成果，深入探讨诸多有关成功、学习和创造力的话题，带领我们体验一次思想的碰撞之旅。

本书在追溯美国精英制的发展、比较贫富家庭养育方式的不同、剖析大脑神经可塑性等的过程中，揭示了怎样的教育才能激发孩子的创造力，从而让每个人都能获得真正意义上的成功。



作者简介
江学勤，1999年毕业于耶鲁大学英国文学系。现任哈佛大学教育研究院研究员、《课堂内外》杂志顾问、成都市陶行知研究会专家。连续五年受邀担任“全球教师奖”评委。2008—2010年创办并管理深圳中学国际项目，2010—2012年创办并管理北京大学附属中学国际部。曾为《纽约时报》中文网、《中国青年报》专栏作家，2014年出版《创新中国教育》。
  赵小莉，美国理海大学教育学博士，爱哲学习中心教师，教育探索者。

目录
第一部分  成功

第一章  全球精英制的崛起
1． 美国的民主
2． 拓荒者精神
3． 科南特的“天选之子”
4． 选择、分类和鉴别学生 
5． 刘易斯·特曼的圣战
6． 精英制的崛起 
7． 质疑精英制 

第二章  棉花糖实验
1． 高智商而无法戒烟的人
2． 不喜欢赞扬的学生
3． 棉花糖实验再回顾
4． 协作培养
5． 马拉松与黑森林

第三章  寻找爱的科学家
1． 勒内·斯皮茨的孤儿研究 
2． 寻找爱的诗人
3． 情感调谐
4． 救赎之路
5． 一个国家，两个世界
6． 乡下人的悲歌

第四章  罗马尼亚孤儿
1． 齐奥塞斯库的实验 
2． 齐奥塞斯库的遗产 
3． 哈佛大学的幸福研究 
4． 生而无安全感 
5． 追求安全感
6． 芬兰奇迹
7． 回到罗马尼亚

第二部分  学习

第五章  刻意练习
1． 一万小时定律
2． 邓宁―克鲁格定律 
3． 学习和生活的阶段 
4． 迈克尔·乔丹和他的教练
5． 刻意练习的挑战 
6． 高考如何拿高分

第六章  神经可塑性
1． 改变大脑的女人
2． 破碎的人 
3． 自救的大脑 
4． 阅读的大脑 
5． 大脑如城市 
6． 大脑懒且笨

第七章  情绪的秘密
1． 法国大革命
2． 可预测的非理性
3． 大脑幻想太多
4． 记忆会欺骗 
5． 破解大脑 

第八章  修复大脑
1． 阿罗史密斯－扬的学校
2． 与众不同的天赋
3． 成功与自主性
4． 爱的力量
5． 创意搭档
6． 人类学习的方式
7． 刻意练习帮我进耶鲁

第三部分  创造

第九章  美国的创造力“圣经”
1． 先知
2． 文学的功能 
3． 安·兰德的英雄
4． 安·兰德的创造力理论 
5． 科学管理的胜利 
6． 蜡烛问题 

第十章  大师和他的徒弟
1． 功利主义之父
2． 继承人
3． 约翰·穆勒对哈丽雅特·泰勒的纪念 
4． 海法托儿所的实验
5． 利己模式与利他模式 
6． 心流理论
7． 一种创造力理论
8． 利他、创造力与幸福 
9． 创造带来幸福 

第十一章  创意阶层的崛起
1． 罗伯特·摩西 
2． 简·雅各布斯的反抗
3． 创意阶层的崛起 
4． 社会物理学
5． 陌生人
6． 硅谷的真相
7． 另一个天才 
8． 大创业家

第十二章  精英制的陷落
1． 苏格拉底的审判 
2． 洞穴寓言
3． 哲人王
4． 精英制的陷落 
5． 优秀的绵羊 
6． 拯救霍华德·洛克 
7． 创造力的真相

第四部分 游戏化

第十三章  从逻辑电路到海明威
1． 庞然大物
2． Nand2Tetris 课程
3． 游戏化学习 
4． 如计算机一般思考
5． 耶鲁的精读法
6．“游戏化”精读 
7． 重构海明威 
8． 人机混合

第十四章  从耶鲁到成都
1． 改变我命运的老师 
2． 追逐梦想
3． 科学革命
4． 无知的革命
5． STEAM 教育
6． 与现实迎头相撞 
7． 打碎鸡蛋
8． 创造的过程
9． 新的教学方式

第十五章  游戏化教学
1． 通向创造之路
2． 游戏化教学
3． 游戏化教学三角模型
4． 游戏化教学的实例
5． 让学生学习的更好方法
6． 爱每个学生
7． 建造社群
8． 聚焦使命感
9． 精英制终结的那一天

第十六章  精英制之死
1． 合作的天性
2． 混合视角的创造力
3． 混合感官
4． 新评价模型
5． 全新的课程
6． 尊重教师
7． 理解芬兰奇迹
8． 美丽新世界

后记 新的开始 
注释

内容摘要
     1831年，年轻的法国贵族阿历克西·德·托克维尔出发前往美国。他的目的是寻求一个问题的答案，这个问题已经缠绕他的国人几十年之久。1776年，美国宣告从英国独立；13年后的1789年，法国大革命爆发。然而，美国日渐繁荣强大，法国却频频遭受内乱和外国的侵袭。为何美国人开创了历史，而法国人却步履维艰？ 托克维尔穿越了广袤的大地，最终在无尽的荒地和充满希望的人群那里找到了答案。在他的名作《论美国的民主》中，托克维尔认为，美国无限的土地是使民主天然生长且不会遭到破坏的决定性因素。欧洲移民为逃离贫穷、悲惨的生活来到美国之后，相互之间获得了平等的身份。即使是欧洲贵族，在面对大自然的力量时，也必须投身于艰苦的体力劳动。 欧洲人新建的一切殖民地，如果说不是发展了接近民主的萌芽，至少可以说是保留了这个萌芽。造成这个结果的原因有二：可以说移民在离开祖国的时候，一般都没有你比我优越或我比你优越的想法，认为幸福的人和有权有势的人都不会去流亡，贫穷和灾难是平等的优选保障；但是，也有一些富人和大领主因为政治或宗教纷争而被赶到美洲，在那里制定了一些贵贱有别的法律，而人们不久就发现美洲的土壤与领主贵族制度格格不入。人们认为，为了开发这块不易开发的土地，只有依靠土地所有者本人的不断努力和经常关心。虽然有了土地，但土地的出产并未多得使地主和农民可以同时致富。因此，土地自然被分成许多小块，由所有者自己耕种。… 土地极多和人力稀缺两个因素共同奠定了美国“条件平等”（equalityofcondition）的政治基础和社会基础。托克维尔发现，缺乏世袭财富迫使每个美国人必须进行自我学习和自我完善，从而获得个人成功。而一定的文化水准，也使他们具有了监督政治家的政治能力。 托克维尔指出，当国家工业化之后，财富开始积累，但美国的幸运之处在于，那些在商业竞争中失败的人仍然可以选择向西迁徙，在“一条条源头永不枯竭的河流，一块块湿润青葱的绿野，一片片没有触过犁铧的无边无际的土地”上重新安家立业。由于拥有这样的机会，而不是只能走被资本剥削这一条路，民众在资本家面前赢得了相对平等的地位。 对于托克维尔来说，美国精神既充满平等，又鼓励个人奋斗。欧洲贵族政治视二者为洪水猛兽，而美国民主却借此走向繁荣。 在法国，人们把趣味单纯、习惯朴素、家庭情感、安土重迁视为国家安宁幸福的优选保证。但在美国，好像再没有什么东西比这些美德更有害于社会了。…… 今天，美国为人们提供了无边无际的土地，只要你勤劳，可以任你开垦。 在美国，知识大有用武之余地，因为所有的知识既可能为有知识的人带来好处，又可能对没有知识的人有用。这里不怕出现新的需求，几乎所有的需求都容易得到满足。激情的变化过速亦不足为惧，几乎所有的激情都能找到有益的和容易发泄的场所。这里也不会使人过于自由，因为他们从来也未想让人滥用自由。 托克维尔的观察在欧洲引起了人们极大的兴趣，在美国也产生了很大影响。受《论美国的民主》的启发，美国人弗雷德里克·杰克逊·特纳做出了本地语境下的诠释。 托克维尔看到了美国民主的繁荣和胜利，20世纪初的特纳则看到了其危机。边疆已被征服，大地被纵横交错的铁路相连。资本家占有大量财富，而移民则涌入他们的工厂。人人平等随着拓荒时代一起消亡，美国社会的分层日益明显，这是托克维尔从未想到的。特纳提出的解决方案是：让人人享有高等教育。他认为，这将永远改变美国社会。 弗雷德里克·杰克逊·特纳出生于1861年，这是美国南北战争开始的一年。南北战争是两个相互竞争的经济体系——相信自由劳动力及自由市场的工业化的北方和依赖奴隶劳动的以农业为主的南方——的战争，这场战争决定了美国的命运。特纳出生于美国威斯康星州一个富裕的家庭，这里位于美国的边疆，因此在战争的开始，特纳与战争绝缘。后来北方获胜，铁路使西部边疆成为东部资本主义市场的一部分。看到边疆的土地和人民被吞噬，特纳想知道这对美国的民主意味着什么，而他的想法令他不寒而栗。 和多数生活在边疆的人们一样，特纳喜欢《论美国的民主》中的这一句话：“在联邦的边远地区，或在人口稠密地区与荒野的接壤地带，有一些大胆的冒险家在那里落户。他们为了不在家乡挨饿受穷，而不怕艰险，深入到美国的荒僻地区，在那里建立新的家园。”P25－27

主编推荐

● 来自心理学、脑科学、教育学的启示。
高智商是否决定了成功？创造力只是少数天才的专利？大脑的工作方式对学习有什么启示？学校的组织形式真的有利于学习吗？父母的养育方式怎样影响了孩子的一生？今天，究竟需要怎样的教育？

● 跳出惯性思维，重新“看见”学习。
在补习班上，我们看到了知识的淤积；在考场上，我们看到了无声的拼杀；在不断攀升的学区房价格中，我们看到了焦虑……在追逐纷繁复杂的教育现象时，我们看到了许多，也忽视了许多。而那些我们视而不见的，才是决定我们一生的无穷力量。

● 本书，送给学习之路上迷惑的你。
如果你是深陷竞争泥沼的焦虑家长；如果你是被应试裹挟的校长和老师；如果你是对学习科学感兴趣的学习者，本书会给你想要的答案。


【内容简介】

精彩内容
从卡罗尔·德韦克的成长型思维，到安德斯·埃里克森的刻意练习；从柏拉图的《理想国》，到赫胥黎的《美丽新世界》；从美国精英制的崛起，到未来学校的设计……本书结合心理学、脑科学、教育学等领域的领先研究成果，深入探讨诸多有关成功、学习和创造力的话题，带领我们体验一次思想的碰撞之旅。
  本书在追溯美国精英制的发展、比较贫富家庭养育方式的不同、剖析大脑神经可塑性等的过程中，揭示了怎样的教育才能激发孩子的创造力，从而让每个人都能获得真正意义上的成功。

媒体评论
● 来自心理学、脑科学、教育学的启示。
高智商是否决定了成功？创造力只是少数天才的专利？大脑的工作方式对学习有什么启示？学校的组织形式真的有利于学习吗？父母的养育方式怎样影响了孩子的一生？今天，究竟需要怎样的教育？
● 跳出惯性思维，重新“看见”学习。
在补习班上，我们看到了知识的淤积；在考场上，我们看到了无声的拼杀；在不断攀升的学区房价格中，我们看到了焦虑……在追逐纷繁复杂的教育现象时，我们看到了许多，也忽视了许多。而那些我们视而不见的，才是决定我们一生的无穷力量。
● 本书，送给学习之路上迷惑的你。
如果你是深陷竞争泥沼的焦虑家长，如果你是被应试裹挟的校长和老师，如果你是对学习科学感兴趣的学习者，本书会给你想要的答案。

· 《中国青年报》《纽约时报》中文网专栏作家、“全球教师奖”评委——江学勤 最新力作。
· 《寻路中国》《江城》《奇石》作者——彼得·海斯勒(何伟)  作序推荐。
· 一本书读懂与成功、学习和创造力有关的心理学、脑科学、教育学领域的领先研究成果，有助于廓清当今社会的种种教育问题。

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