语文笑传:::语言是怎么炼成的9787570534494

何捷

小学语文名师，闽江师范高等专科学校教师，福建教育学院语文课程与教学研究所研究员。全国首届十大青年名师，全国首届“具有重大影响的写作教学名师”。

被业内专家称为“卓越写作教学名师”，被孩子称为“有魔力的作文老师”，被家长称为“让孩子爱上作文的魔法师”。“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者。

先后有多篇文章发表于《人民教育》等期刊，已出版《作文笑传》《作文真经》等五十余部作品。

第一辑锻字篇

第1回高能!新任语文老师来了!(神奇有趣的“生动语文”)/ 003

第2回法宝!“干秋镜”和《百家姓》(谈姓氏，学语文)/ 008

第3回震惊!爸妈的愿望藏在这儿(名字里的语文之谜)/ 013

第4回嘀嘀!“绰号检测仪”评等级(起绰号，彰显语文智慧)/ 018第5回尴尬!可笑的“圈圈专卖店”(珍爱语文，远离错别字)/ 024

第6回神奇!收藏“世界名画”的博物馆(查字典，助力语文学习)/ 030

第二辑

构词篇

第7回出战!韩信“典”兵，多多益善(文字的积累，语言的基础)/ 038第8回列阵!李诗茗大战秦书宝(组词，文字的排列组合)/043

第9回屯兵!特级超稀有卡牌(提高语言的稀有度)/ 048

第10回斗词!骑马、射箭，谁怕谁?(好词，让句子生动起来)/ 054第11回成串!从“十字军”到“连环马”(强化词语的组织能力)/ 060第12回织网!宇文老师推演“八阵图”(组建自己的词语网络)/066

第三辑汇句篇

第13回高妙!教鞭竟然成了魔法棒(语言，是根万能的棒子)/ 074第14回挽弓!擒贼当然先擒“王”(精准把握句子的关键词)/080第15回当先!程要进的“三板斧”(好的开头，是成功的一半)/086第16回奇招!该用“杀手锏”了(突出语言文字的独特性)/ 092第17回绝杀!吃我一记“回马枪”!(用强有力的语言收尾)/ 098第18回论剑!打开装经验值的宝箱!(语言的修炼，日久天长)/104

第四辑炼语篇

第19回合金!给你的语言加点“料”(收集足够的语言材料)/110第20回锤炼!耳听千言，口吐万语(学习语文，要读出声来)/ 115第21回真切!“小魔镜”的大冒险(进入语境，体会语感)/121第22回感染!班长的“选吾门之辩”(增强语言的感染力)/126第23回善恶!大“力”真能出奇迹(语言的力量，超乎你想象)/132第24回风格!“十三太保”各显神通!(五花八门的语言风格)/137

高能!新任语文老师米

神奇有趣的“生动语文”

程要进，绰号“混室魔王”，因为他喜欢在教室里混日子，上课时浑浑噩噩。尤其是语文课，他总是得过且过，当一天和尚撞一天钟。事实上，就连这“程要进”三个字都不是他的本名。他原名程之杰，因为不管是家长还是老师都希望他要进步，所以便有了“程要进”这个雅号，以至于大家几乎忘了他的本名。

和对语文的冷淡相反，吃，是程要进最大的爱好，历任语文老师都曾苦口婆心地对程要进好言相劝，叫他要用点心学语文，可程要进一听到“用点心”三个字，就会立马打开书包，享用起他从家里带来的零食。

今天是新学期的第一天，程要进背着书包，哼着小曲，走在上学的路上。

“昨天听秦书宝说，这学期咱们班又换了一个语文老师，不知道会是什么样的。”程要进自言自语。秦书宝可是他在班里最要好的朋友。秦书宝戴眼镜，人如其名，特别爱读书，和程要进从小一块儿

玩到大。用程要进自己的话说，他们俩就是拜把子兄弟。

“管他呢!八成和以前的语文老师一个样，叫我‘用点心’呗!”程要进一笑，转眼已经走到教室门口。

“报告!”程要进话音刚落，定睛一看，教室讲台上站着一位魁梧的男老师，看身材像是教体育的，却又和秦书宝一样戴着一副眼镜，颇有点文武双全的架势。

这名男老师转头一看程要进，伸手点了点自己的眼镜框，眼

镜的镜片顿时跳动起一串串浅色的字符。他开口笑道:“程要进，本名程之杰，男，10岁，班级座位号22，绰号‘混室魔王’，语文平均成绩为72.8分，喜欢美食，也热爱各种体育运动，重情义，热心肠，最头疼的事就是写作文......”

程要进惊得合不拢嘴，得亏坐在座位上的秦书宝拼命给他使眼色，他才回过神来。这时，老师微微一笑道:“程同学，很高兴认识你，请进吧。”

《语文笑传》是一套的爆笑语文课堂故事书，本书以独具一格的方式呈现了与众不同的语文课堂故事，融合了科幻想象、丰富的语文知识，以及作者幽默风趣的语言，是一本十分符合小学生阅读趣味的故事书；从语文基础知识到了解传统文化的内涵，通过轻松阅读故事，完成知识积累到语文思维的形成，打破死记硬背的传统模式；从字词句延伸到文化思想、阅读审美，科学合理的篇章结构设计，循序渐进地提升学生的语文能力，帮助学生形成语文思维；丰富的版块安排，进一步加强知识的内化，瓦岗寨·添砖加瓦版块对每篇的知识点进行总结，天策府·策略运用引导学生运用所学的知识点。