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作者张熙,翁祥栋
出版社山东大学出版社有限公司
ISBN9787560769172
出版时间2022-12
装帧平装
开本其他
定价50元
货号13964455
上书时间2024-12-12
第一章总论
第一节劳动教育概述
第二节国内外劳动教育发展历史
第三节山东大学办学历史中的劳动教育
第二章课堂教学中的劳动教育
第一节课堂教学中的劳动教育
第二节山东大学课堂劳动教育特色
第三节日常教学工作中的劳动教育
第三章第二课堂中的劳动教育
第一节“五育并举”下的劳动教育
第二节志愿服务与社会实践中的劳动教育
第三节创新创业工作中的劳动教育
第四章劳动教育格局日臻完善
第一节劳动教育在各方面工作中持续推进
.第二节劳动教育的校地合作结出新硕果
第三节校企合作谱写新篇章
第四节家校联动新趋势
第五章劳动教育实施路径探索
第一节劳动教育组织建设
第二节劳动教育评价体系建设
第三节高素质劳动教育师资队伍建设
参考文献
后记
第一章总论
劳动来源于人类改造自然、创造社会的伟大实践,劳动者、劳动对象和劳动资料是劳动的三大要素。开展劳动教育是推动劳动发展与变革的重要方式,劳动教育本身的形态、内容、目标、方法和途径等也随之变化更新。习近平总书记在党的二十大报告中指出,要“在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神”。新时代,加强劳动教育是继承和发展马克思主义劳动观、贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的重要体现,强化大学生劳动教育势在必行、意义非凡。国内外劳动教育发展的程度和现状是不同的,了解和分析不同时期、不同地区的劳动教育状况对开展好新时代劳动教育具有重要的指导和借鉴意义。
第一节劳动教育概述
劳动创造了人本身,劳动发展了世界。劳动是积累财富的过程,也是人类自我创造和完善的过程。劳动的具体含义随着社会的进步和发展不断丰富,劳动与人、劳动与社会发展的关系也变得更加密切。劳动教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要环节,是新时代社会主义教育的本质特征。马克思主义经典作家和中国共产党人对劳动教育的含义、内容、形式、意义等进行了充分的阐述和表达,推动了劳动教育的丰富发展。在新时代,作为中国特色社会主义教育制度重要内容的劳动教育被赋子了更重要的时代责任和历史使命。
一、劳动概述
(一)劳动
从字面意思来看,在英文中,“劳动”为“labour”,来自古法语的“labor”和拉丁语的“laborem”,意为“工作”“辛苦”等。在汉语中,古代金文的“劳”字是由上边两个“火”字和下面一个“心”字构成的,表示火在心头燃烧的意思,是一种忧心如焚的状态。这个字在当时应该是指人的心力或者脑力的劳动,而不包括体力劳动。“动”字在金文中与“童”字相通,“童”字则是由上半部分的刻刀和下半部分的人的眼睛构成,意为在人的眼睛上方即额头上刺字,这在当时意味着对罪人或奴隶的惩罚,不仅表现出奴隶辛勤劳作的情况,也透露出他们低下的社会地位。所以可以推测,“劳动”在古代意为“心”与“力”皆劳,即体力劳动与脑力劳动结合的辛苦工作。
……
论纲共分为六章。在第一章中,论纲以阐释劳动及劳动教育的概念、高校为什么要开展劳动教育为逻辑起点,继而总述山东大学劳动教育工作现状及发展规划。在接下来的第二章与第三章中,论纲从较具体的视角,详述山东大学规划中的劳动教育课程,分析如何将劳动教育融入到第二课堂当中。而此后的第四章及第五章则着眼于更加宏观的角度,讲述劳动教育体系的构建与完善,为建立切实可行的劳动教育生态机制做规划。
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