大学生思想政治理论课社会实践方法指导9787568058810
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作者吴素香
出版社华中科技大学出版社
ISBN9787568058810
出版时间2018-02
装帧平装
开本16开
定价36元
货号9657628
上书时间2024-12-12
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作者简介
吴素香，女，教授，中山大学新华学院马克思主义教研部副主任。1980.1—2002.10 中山医科大学社会科学部教书，助教、讲师、副教授、社科部党支部书记副主任；2002.10—2012.12中山大学教育学院（现马克思主义学院）教书，社科系副主任、副教授；2005.7—至今,中山大学新华学院马克思主义教研部教授、副主任。主要科研成果：先后在《现代哲学》《学术研究》《南方经济》等重要刊物发表文章多篇，也有被人大复印资料与《新华文摘》和《光明日报文摘报》转载，各种公开刊物上发表论文五十多篇，参加与主持国家社科基金、教育部、广东省社科基金、广东省教育科学等研究项目十多项。
目录
第一章 以问题为导向的方法1
第一节 马克思主义经典作家关于问题导向的论述2
第二节 关于问题导向法的论述与实践7
第三节 问题导向法的方法论意义17
第四节 坚持问题导向法是大学生思想政治理论课社会实践选题的基本原则21
第二章 一切从实际出发，实事求是——辩证唯物论的根本大法27
第一节 马克思主义经典作家关于实事求是的论述27
第二节 关于实事求是的论述与实践38
第三节 实事求是的内涵及基本原则45
第三章 社会调查——获取感性材料的基本方法51
第一节 社会调查是学习和应用马克思主义的基本方法51
第二节 实地访查法55
第三节 问卷调查法61
第四节 抽样调查法67
第四章 文献研究法和实验研究法74
第一节 文献研究法74
第二节 实验研究法79
第五章 唯物辩证法的根本方法84
第一节 矛盾分析方法85
第二节 辩证逻辑方法93
第六章 现代科学思维方法107
第一节 控制方法107
第二节 系统方法112
第三节 信息方法118
第四节 模型方法121
第五节 理想化方法124
第七章 撰写研究报告的方法130
第一节 研究报告的类型与特点130
第二节 研究报告撰写的步骤、原则与规范134
第三节 研究报告的结构与写作方法146
附录 大学生思想政治理论课社会实践研究报告范例155
附录A 弘扬志愿精神，践行社会主义核心价值观——广州市流浪乞讨人员救助活动总结报告155
附录B 麻涌镇帮扶脱贫存在的问题及对策调研166
附录C 美丽中国视阈下城中村环境问题调研——以柯木塱为例179
附录D 广州市城市生活固体废弃物分类回收利用现状与教育开展情况调研192
附录E 市民对提升医疗卫生服务水平的需求调研——以广州市柯木塱地区为例203
参考文献214
后记217?
内容摘要
本书主要内容分为四个部分： 部分论述了以问题为导向的方法论意义以及大学生思政课社会实践选题如何坚持问题为导向的基本原则； 第二部分是社会实践收集资料的方法，论述了社会调查作为获取感性材料基本方法的重要意义，同时分别介绍了实地访查法、问卷调查法、抽样调查法、以及文献研究法和实验研究法； 第三部分是科学思维方法，包括了三个层面的内容：一是阐述了矛盾分析法（也称对立统一法），主要有普遍性与特殊性相结合的方法、具体问题具体分析的方法、抓主要矛盾的方法以及重点论与两点论相结合、量变质变与否定之否定的方法等；二是辩证逻辑方法（也称辩证思维方法）；三是现代思维方法，包括控制方法、系统方法、信息方法、模型方法和理想化方法； 第四部分是撰写研究报告的方法，介绍了研究报告的类型、写作特点和方法，还阐述了研究报告撰写应遵循和坚守的学术道德与学术规范。
主编推荐
本书主要特点如下： 1.时代性。紧扣教育部关于新时代思想政治课的新要求； 2.实用性。密切结合思想政治课社会实践的需要，促进思想政治课社会实践的有效性。 3.有针对性与可操作性。采用以案例开始、以问题为导向的体例，内容生动，引人思考，通俗易懂。
精彩内容
本书主要内容分为四个部分： *部分论述了以问题为导向的方法论意义以及大学生思政课社会实践选题如何坚持问题为导向的基本原则； 第二部分是社会实践收集资料的方法，论述了社会调查作为获取感性材料基本方法的重要意义，同时分别介绍了实地访查法、问卷调查法、抽样调查法、以及文献研究法和实验研究法； 第三部分是科学思维方法，包括了三个层面的内容：一是阐述了矛盾分析法（也称对立统一法），主要有普遍性与特殊性相结合的方法、具体问题具体分析的方法、抓主要矛盾的方法以及重点论与两点论相结合、量变质变与否定之否定的方法等；二是辩证逻辑方法（也称辩证思维方法）；三是现代思维方法，包括控制方法、系统方法、信息方法、模型方法和理想化方法； 第四部分是撰写研究报告的方法，介绍了研究报告的类型、写作特点和方法，还阐述了研究报告撰写应遵循和坚守的学术道德与学术规范。
媒体评论
2019年3月18日，亲自召开的学校思想政治理论课教师座谈会并作了重要讲话，我们深受鼓舞和鞭策。我们牢记的嘱托，更加注重本书的理论性，期待能“用科学理论培养人”；也更加重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂紧密结合起来，希望能更好地做到“理论性与实践性相统一”的，更好地“教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者”，做“四有”的新时代德智体美劳全面发展的合格建设者和接班人。
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