• 蒋梦麟讲学术文化(精)/大师讲堂学术经典9787550038004
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蒋梦麟讲学术文化(精)/大师讲堂学术经典9787550038004

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作者蒋梦麟

出版社百花洲文艺出版社有限责任公司

ISBN9787550038004

出版时间2019-03

装帧精装

开本32开

定价59.8元

货号9908493

上书时间2024-12-12

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商品描述
作者简介
    蒋梦麟(1886-1964),教育家。原名梦熊,字兆贤,别号孟邻,浙江余姚人。早年留学美国,从杜威学习教育,获哥伦比亚大学哲学及教育学博士学位。1919年,被聘为北京大学教育学教授。1928年,任国民政府教育部长。1930年,任北京大学校长,代理及在任先后长达17年,是北京大学历史上任职时间最长的校长。后任西南联大校务委员会常委、行政院秘书长等职务。著有《西潮》《新潮》《孟邻文存》等。

目录
为什么要教育
个人之价值与教育之关系
和平与教育
教育与社会
教育与职业
职业教育与自动主义
进化社会的人格教育
高等学术为教育之基础
历史教授革新之研究
个性主义与个人主义
改变人生的态度
这是菌的生长呢还是笋的生长
新旧与调和
何谓新思想
过渡时代之思想与教育
欧战后世界之思想与教育
今后世界教育之趋势
世界大战后吾国教育之注重点
建设新国家之教育观念
北大之精神
追忆中山先生
试为蔡先生写一篇简照
蔡先生不朽
一个富有意义的人生
杜威之人生哲学
杜威之道德教育
儿童心理

内容摘要
为什么要教育

教育二字的解释,其说不一,不能遍举。大多数的人,大约都以为教育是万能的,是可以强国的;因为他们看着俾士麦注重小学教育而一战胜法,日本也因注重教育而胜强俄。也有些人以为教育就是教导儿童做好人。其实都不是教育的真实。教育的真义,从心理方面讲,贵在教育儿童的本能;从社会方面讲,贵在以社会已有的文明,灌输给儿童,使他将来在社会上可得正当的生活。

再生时代(Resaissance)以前,个人很受束缚;到了十八世纪,卢梭主张释放个人,提倡个人主义的教育,注重个人的发展;到了十九世纪,又进一步,以为教育所以促全社会的进化,应该于发展个人以外,还须谋全社会的均等发展。  研究教育,又须分作心理及教授法两方面。

(一)心理方面

教育在使个人发展本能,使与社会环境适合,并且同时要培养他,使有改良环境的能力。我们常听杜威先生讲道:  “问题总是发生于环境有病的时候,如社会问题及政治问题,必发生于社会及政治有病的时候。”讲到教育,也何尝不是如此。假设各个人的本能,都能自然而然的充分发展,毫无不健全的状态,那末,教育便直是废物。所以教育是人类本能的指导者,扶助他,带领他,使他向正路上去,像大禹治水一般。这是教育的宗旨。

(二)教授法方面

教授法就是教育的方法,是求如何可以实行他的宗旨的手段。研究方法是进化的一大原因,近世各种学术的进化,都因为注重方法论。中国从前讲教育,从前没有提出过一个明了的方法。朱子主张“今日格一物,明日格一物,到功夫纯熟的时候,自能豁然贯通”……



主编推荐
品读经典,传承经典,在大师的笔下追寻一个时代的风味。

精彩内容
本书汇编蒋梦麟的教育学术主张、演讲集、文化感想、人物评传等内容,为读者揭示一个教育家、思想家的风貌。

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