商务英语专业特色办学研究9787510072680
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作者王艳艳
出版社世界图书出版有限公司
ISBN9787510072680
出版时间2011-12
装帧平装
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定价30元
货号8201715
上书时间2024-12-03
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作者简介
王艳艳，博士，上海对外经贸大学外语学院副教授，硕士生导师，华东师范大学教育学博士后，教育学哲学博士（香港中文大学教育学院）。主要研究方向为大学商务英语课程设计及评估。主要代表作有《教师的表现性评估行为及其二语习得观念》（英文专著），先后在《中国外语》《外语教学理论与实践》《华东师范大学学报（哲学社会版）》等核心期刊上发表论文十余篇；主持或参与十余项各级各类课题，出版教材五部。
目录
第一章 特色办学第一节 地方高校特色办学模式研究一、“特色办学”国内外研究述评二、地方高校特色办学——以学科专业建设为抓手三、结语第二节 商务英语专业特色办学研究一、商务英语专业的学科定位二、商务英语专业的人才培养目标三、“语言+跨文化沟通+商务实践”三通人才培养模式四、三通人才培养模式应用效果第二章 课程标准第一节 义务教育阶段英语课程标准研究一、目标二、教学机会选取三、教材组织四、教学方法建议五、学生学习成果评价方法建议第二节 《中等职业英语教学大纲》解读一、二语习得理论二、二语习得交互论与新《大纲》第三节 高校商务英语课程标准一、商务英语课程的职业导向二、商务英语课程的目标三、商务英语课程与实施四、结语第三章 课程设置第一节 商务英语专业课程设置过程模式理论一、双语课程群的操作定义及描述二、课程设置过程模式理论析评第二节 中英合作商务英语专业中双语课程群的设置模式一、商务英语课程群设置关系图二、商务英语课程群设置分析三、结语第四章 教学设计第一节 教学程序设计一、克拉申语言输入假说的内容分析二、语言输入假说对现行语言教学程序的指导意义三、结语第二节 任务式教学法一、任务的定义及组成部分二、任务的分类三、应用实例四、任务教学法的优点第三节 新型教学手段——网络自主学习一、自主学习文献综述二、自主学习网络课程模式实证调研三、实证调研结果四、结论及启示第四节 商务英语课程中的学生学业评价研究一、发展性学生学业评价二、语言课程中的发展性学生学业评价理论关系四、研究设计五、研究发现六、研究结论第五章 文化教学第一节 英语语言霸权现象一、英语的全球强势地位二、世界各地的反英语语言霸权现象三、英语语言帝国主义的定义及相关研究四、英语语言帝国主义形势下的英语语言教育五、英语霸权在中国六、反思中国的英语教学七、结语第二节 商务英语中的文化教学一、文化的概念分类二、文化教育的重要性三、教学动机、教学目标和教学目的四、文化教学、语言教学和商务知识教学间的融合
第六章 教师发展第一节 商务英语师资现状与发展方向一、商务英语师资现状二、商务英语师资的复合型要求三、商务英语师资队伍建设的有效途径第二节 倡导行动研究一、行动研究的内涵二、基于循环理论的行动研究模式三、行动研究的原则四、行动研究对商务英语教师职业发展的作用参考文献
附录一 上海对外经贸大学商务英语专业人才培养方案一、培养目标二、培养规格三、培养方式四、教学质量保证措施五、学制六、成绩考核七、社会实践与科学研究八、毕业与学位九、专业指导性教学计划附录二 上海对外经贸大学商务英语专业指导性教学计划
内容摘要
王艳艳编著的《商务英语专业特色办学研究》是一本专门讨论商务英语专业特色办学的著作，旨在帮助教育理论工作者、商务英语专业建设和管理者、在职教师了解和掌握商务英语专业的人才培养目标和模式、课程标准、课程设置、教学设计、文化教学和教师发展方向。《商务英语专业特色办学研究》采用了文献分析、个案分析和调查问卷等研究手段，梳理了国内外特色办学和商务英语专业设置方面的理论，总结了商务英语专业的实际办学经验。
精彩内容
王艳艳编著的《商务英语专业特色办学研究》是一本专门讨论商务英语专业特色办学的著作，旨在帮助教育理论工作者、商务英语专业建设和管理者、在职教师了解和掌握商务英语专业的人才培养目标和模式、课程标准、课程设置、教学设计、文化教学和教师发展方向。《商务英语专业特色办学研究》采用了文献分析、个案分析和调查问卷等研究手段，梳理了国内外特色办学和商务英语专业设置方面的理论，总结了商务英语专业的实际办学经验。
媒体评论
《商务英语专业特色办学研究》旨在结合学校办学定位、学科特色和服务面向等，明确商务英语专业培养目标和建设重点，优化人才培养方案。按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则，探讨推进培养模式、课程标准、课程体系设置、教学方式、文化素质教育、教学团队等专业发展的重要环节的理论与实践经验，促进人才培养水平的整体提升，期待能够引领示范其他专业或同类型高校相关专业的改革律设。
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