思维风暴:22种黄金思维+200道世界思维名题9787517822301
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作者白虹编著
出版社浙江工商大学出版社
ISBN9787517822301
出版时间2014-12
装帧精装
开本其他
定价52元
货号9334672
上书时间2024-12-03
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目录
上篇 改变人生的22种黄金思维
绪论 改变思维，改变人生
思维：人类最本质的资源
启迪思维是提升智慧的途径
环境不是失败的借口
正确的思维为成功加速
改变思维，改变人生
第一章 创新思维――想到才能做到
创新思维始于一种意念
有创意就会有机会
打破思维的定武
拆掉“霍布森之门”
超越一切常规
独立思考是创新思维的助手
第二章 发散思维――一个问题有多种答案
从曲别针的用途想到的
正确答案并不只有一个
在与人交流中碰撞出智慧
从无关之中寻找相关的联系
由特殊的“点”开辟新的方法
依靠发散性思维进行发散性的创造
第三章 逆向思维――答案可能就在事物的另一面
逆向思维是一种重要的思考能力
反转你的大脑
试着“倒过来想”
反转型逆向思维法
转换型逆向思维法
缺点逆用思维法
反面求证：反推因果创造
如果找不到解决办法，那就改变问题
第四章 系统思维――人类所掌握的最高级思维模式
由要素到整体的系统思维
学会从整体上去把握事物
对要素进行优化组合
方法综合：以人之长补己之短
确定计划后再付诸行动
将整体目标分解为小阶段
第五章 类比思维――比较是发现伟大的源泉
类比思维法的应用
直接类比：寻找直接相似点
间接类比：非同类事物间接对比
形状类比：根据形状进行创造
功能类比：依据相似的功能进行类比
警惕类比陷阱
第六章 灵感思维――阿基米德定律就是这样发现的
引发自己的灵感
灵感是科学发现和发明的“助产士”
灵感是长期思索酝酿的爆发
因他人点化突发灵感
恍然大悟中的灵感
因受启示而创造
捕捉“第六感”――直觉
养成随时记录的习惯
第七章 换位思维――站在对方位置，才能更清楚问题关键
换位思维的艺术
先站到对方的角度看问题
换位可以使说服更有效
固执己见是造成人生劣势的主要原因
己所不欲，勿施于人
用换位思维使自己摆脱窘境
为对方着想，替自己打算
不把自己的意志强加于人
第八章 逻辑思维――透过现象看本质
透过现象看本质
由已知推及未知的演绎推理法
由“果”推“因”的回溯推理法
“不完全归纳”的辏合显同法
顺藤摸瓜揭示事实真相
逻辑思维与共同知识的建立
运用逻辑思维对信息进行提取和甄别
第九章 形象思维――抽象的东西可以形象化
巧用形象思维
展开想象的翅膀
运用想象探索新知
开启你的右脑
想象中的标靶
将你的创意视觉化
从兴趣中激发形象思维
下篇 200道世界顶级思维名题
第一章 超级思维名题
001油漆窗户
002麦秆提苏打瓶
003鱼缸
004五角星上的硬币
005神奇的风筝
006书(1)
007冰淇凌棒
008牙签13l
009绳索
010邮票
011五金店
0121角硬币
013箭头
014糖块
015钞票
016扑克牌
017拼圆
018几何
019飞船
020射箭
021纽扣
022链子
023立方
024动物
025十字路口
026杯垫
027圆圈(1)
028神谕古文石
029卡车
030瓶子(1)
031X射线
032青蛙
033细长玻璃杯
034警察
035爱吃醋的丈夫
036自行车
037聚焦太阳光
038网球
039钉子
040古董
041苍蝇
042赛马(1)
043小甜饼
044喇叭
045钱包
046徽章
第二章 极具挑战的思维名题
047火柴
048盘子
049国际象棋
050老水手
051名字
052家庭
053保险箱
054香烟
055扑克筹码
056瓶塞(1)
057长角的蜥蜴
058数字
059纸牌
060车厢
061弹孔
062惩罚
063开商店
064卖车
065扑克牌与日历
066铁圈枪
067计算机
068绳梯
069瓶子(2)
070加法
071魔力商店
072度假
073吹泡泡
074替换数字
075置换
076狂欢大转盘
077小费
078蜂箱
079城堡
080弹子
081气球
082葡萄酒
083多米诺骨牌(1)
084灵长类动物
085纸块
086铁匠
087热狗
088神奇的三角形
089思考帽
090影星
091小雕像
第三章 超难的思维名题
092胶合板(1)
093画线l
094面粉l
095玻璃杯
096零件
097年龄(1)
098古董商
099立方体
100排列数字
101圆点
102落纸
103幻方游戏
104轮船
105小鸡
106递进
107标志语
108地毯
109赛马(2)
110字母连线
111跳房子18l
112火柴杆
113圆圈(2)
114面包
115密码
116调换(1)
117筹码
118死亡三角
119移动
120瓶塞(2)
121长方形
122手提箱
123从A到Z
124潜水艇拦截网
125遗嘱
126照相
127撞球
128小狗
第四章 令人拍案叫绝的思维名题
129天文
130咒语
131台球
132年龄(2)
133神庙
134铜锣
135标志牌
136数学题
137硬币计数器
138风筝
139汽水吸管
140欢乐谷
141货物箱
142游戏天才
143直线
144十字架(1)
145赛车
146玩具店
147蛇
148鸡蛋20l
149测量
150亚当和夏娃
151太妃糖
152调换(2)
153多米诺骨牌(2)
154应聘
155瓢虫
156英雄
157派对
158雪橇
159栅栏
160电池
161泰迪玩具熊
162时钟(1)
163机器人
164胶合板(2)
165喂狗的硬饼干
166竞技比武大会
167香水瓶
168电车
169序列中的数字
170抢劫
171竞赛(1)
172玩纸牌
173理发师
第五章 令人莫名其妙的思维名题
1744个5
175装饰物
176三位数
177十字架(2)
178商业调查
179水与酒
180占卜写板
181印度方块
182可可豆盒
183棋子
184浴缸
185接触
186磨坊
187数学
188重新排列
189雕刻品
190射击
191动物园
192时钟(2)
193巨型鱼
194骰子
195握手
196逻辑
197皇冠
198服务员
199心灵感应
200H到0
答案
内容摘要
启迪思维是提升智慧的途径
我们一直都深信“知识就是力量”，并将其奉为金科玉律，认为只要有了文凭，有了知识，自身的能力就无可限量了。事实却不接近如此，下面这个小故事也许能够给你带来一些启示。
在很久以前的希腊，一位年轻人不远万里四处拜师求学，为的是能得到真才实学。他很幸运，一路上遇到了许多学识渊博者，他们感动于年轻人的诚心，将毕生的学识毫无保留地传授给了年轻人。可是让年轻人感到苦恼的是，他学到的知识越多，就越觉得自己无知和浅薄。
他感到靠前困惑，这种苦恼时刻折磨着他，使他寝食难安。于是，他决定去拜访远方的一位智者，据说这位智者能够帮助人们解决任何难题。他见到了智者，便向他倾诉了自己的苦恼，并请求智者想一个办法，让他从苦恼当中解脱出来。
智者听完了他的诉说之后，静静地想了一会儿，接着慢慢地问道：“你求学的目的是为了求知识还是求智慧？”年轻人听后大为惊诧，不解地问道：“求知识和求智慧有什么不同吗？”那位智者笑道：“这两者当然不同了，求知识是求之于外，当你对外在世界了解得越深越广，你所遇到的问题也就越多越难，这样你自然会感到学到的越多就越无知和浅薄。而求智慧则不然，求智慧是求之于内，当你对自己的内心世界了解得越多越深时，你的心智就越圆融无缺，你就会感到一股来自于内在的智性和力量，也就不会有这么多的烦恼了。”
年轻人听后还是不明白，继续问道：“智者，请您讲得更简单一点好吗？”智者就打了一个比喻：“有两个人要上山去打柴，一个早早地就出发了，来到山上后却发现自己忘了磨砍柴刀，只好用钝刀劈柴。另一个人则没有急于上山，而是先在家把刀磨快后才上山，你说这两个人谁打的柴更多呢？”年轻人听后恍然大悟，对智者说：“您的意思是，我就是那个只顾砍柴而忘记磨刀的人吧！”智者笑而不答。
人们往往把知识与智慧混为一谈，其实这是一种错误的观念。知识与智慧并不是一回事，一个人知识的多少，是指他对外在客观世界的了解程度，而智慧水平的高低不仅在于他拥有多少知识，还在于他驾驭知识、运用知识的能力。其中，思维能力的强弱对其具有举足轻重的作用。
人们对客观事物的认识过程，靠前步是接触外界事物，产生感觉、知觉和印象，这属于感性认识阶段；第二步是将综合感觉的材料加以整理和改造，逐渐把握事物的本质、规律，产生认识过程的飞跃，进而构成判断和推理，这属于理性认识阶段。我们说的思维指的就是这一阶段。
在现实生活中，我们常常看到有的人知识、理论一大堆，谈论起来引经据典、头头是道，可一旦面对实际问题，却束手束脚不知如何是好。这是因为他们虽然掌握了知识，却不善于通过开启思维运用知识。另有一些人，他们的知识不多，但他们的思维活跃、思路敏捷，能够把有限的知识举一反三，将之灵活地应用到实践当中。
南北朝的贾思勰，读了荀子《劝学篇》中“蓬生麻中，不扶而直”的话，他想：细长的蓬生长在粗壮的麻中会长得很直，那么，细弱的槐树苗种在麻田里，也会这样吗？于是他开始做试验，由于阳光被麻遮住，槐树为了争夺阳光只能拼命地向上长。三年过后，槐树果然长得又高又直。由此，贾思勰发现植物生长的一种普遍现象，并总结出了一套规律。
古希腊的哲学家赫拉克利特说：知识不等于智慧。掌握知识和拥有智慧是人的两种不同层次的素质。对于它们的关系，我们可以打这样一个比方：智慧好比人体吸收的营养，而知识是人体摄取的食物，思维能力是人体消化的功能。人体能吸收多少营养，不仅在于食物品质的好坏，也在于消化功能的优劣。如果一味地贪求知识的增加，而运用知识的思维能力一直在原地踏步，那么他掌握的知识就会在他的头脑当中处于僵化状态，反而会对他实践能力的发挥形成束缚和障碍。这就像消化不良的人吃了过多的食物，多余的营养无法吸收，反倒对身体有害。
我们一再强调思维的意义，绝非贬低知识的价值。我们知道，思维是围绕知识而存在的，没有了知识的积累，思维的灵活运用也会存在障碍。因此，学习知识和启迪思维是提升自身智慧不可偏废的两个方面。没有知识的支撑，智慧也就成了无源之水，无本之木；没有思维的驾驭，知识就像一潭死水，波澜不兴，智慧也就更无从谈起了。
环境不是失败的借口
有些人回首往昔的时候，不免满是悔恨与感叹：努力了，却没有得到应有的回报；拼搏了，却没有得到应有的成功。他们抱怨，抱怨自己的出身背景没有别人好，抱怨自己的生长环境没有别人优越，抱怨自己拥有的资源没有别人丰富。总之，外界的一切都成了他们抱怨的对象。在他们的眼里，环境的不尽如人意是导致失败的关键因素。
然而，他们错了。环境并不能成为失败的借口。环境也许恶劣，资源也许匮乏，但只要积极地改变自己的思维，一定会有更好的解决问题的办法，一定会得到“柳暗花明又一村”的效果。
我们身边的许多人，就是通过灵活地运用自己的思维，改变了不利的环境，使有限的资源发挥出了很大的效益。P4-6
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