班主任如何说话,学生才愿意听9787570230518

钟杰，深圳市光明区光明中学高级教师。深圳市首届“我最喜爱的班主任”，广东省名班主任，广东省第三批名班主任工作室主持人，全国优秀教师，深圳市地方级领军人才，第五届深圳市教育创新改革大奖年度十大教育人物。广东省“百千万人才培养工程”初中名班主任实践导师，广东省家庭教育指导师，2022年深圳市年度教师，德育预设教育理念的提出者和践行者，男女生青春课程开发者。《班主任之友》《班主任》《新班主任》等杂志封面人物。《中国教师报》《教育时报》《德育报》《南方都市报》等主流媒体特别报道人物，出版教育专著近20部。

自序：班主任，一定要成为会说话的人/001

001/第一辑 建立关系怎么说

一班主任与学生聊天的10个小妙招/003

二班主任与青春期男生说话的技巧/007

三班主任与青春期女生说话的技巧/020

四开学第一天，班主任怎么把话说到学生心窝里？/035

043第二辑 常规管理怎么说

一学生犯错，班主任怎样批评才不会导致学生反感？/045

二学生逃避劳动任务，班主任怎么说才会让学生积极主动？/ 049

三学生总是迟到，班主任怎么说才既不得罪学生又有效果？/053

四 教室里凌乱不堪，班主任怎么说才能让学生保持整洁？ / 057

五学生损坏教室公物，班主任怎么说才能避免事情再次发生？ / 061

六学生抗拒学校的要求，班主任怎么说才能让学生愿意遵守？/ 065

069第三辑日常相处怎么说（上）

一学生对班主任有误会，班主任怎么说才能消除误会？/071

二学生不尊重甚至辱骂班主任，班主任怎么说才能化解尴尬？/075

三学生挑衅班主任，班主任怎么说才能不失身份？/081

四学生骂了老师，但老师有错在先，班主任建议如何善后？/085

五学生不喜欢与老师打招呼，班主任怎么说才会让学生变主动？/089

六学生置身父母矛盾之中，班主任如何劝解？/092

七两个学生打架，班主任怎么说才能让学生学会应对人际矛盾？/096

101第四辑 日常相处怎么说（下）

一学生被同学恶意取了绰号，班主任如何劝慰？/103

二部分女学生喜欢嚼舌根，班主任怎么说才能阻止？/107

三学生在网络上谩骂他人，班主任怎么说才能消除不良影响？/112

四学生之间喜欢互相抱怨，班主任怎么说才能引导学生积极面对？/117

五学生之间闹矛盾，班主任如何劝解？/122

六男孩子喜欢在公开场合谈论性话题，班主任怎么引导?/126

七学生恋爱了，班主任怎么说才不会适得其反？/130

135第五辑 课堂管理怎么说

一 自习课上学生特别吵，班主任怎么说才能让学生快速安静下来？/ 137

二 学生不愿意开口读书，班主任怎么说才能让学生愿意张口？ / 141

三学生在课堂上捣乱，班主任怎么说才能让学生停止？/144

四 学生在课堂上走神，班主任怎么说才能拉回学生的思绪？/ 148

五学生总是在课堂上睡觉，班主任怎么说才能有针对性地解决问题？/ 152

六学生喜欢在课堂上接下茬，班主任怎么说才能让学生不对抗？/157

161第六辑 事关学习怎么说

一学生抄作业，班主任怎么说才能对症下药？/163

二班主任如何给班上的中等生打鸡血？/167

三 班主任如何鼓励学困生不放弃学习？/173

四期末考试前，班主任如何激励学生努力复习？/177

五班主任如何运用同理心安慰考前焦虑的孩子？/182

六学生考试前后，班主任怎么说话才能有的放矢？/186

后记/190

一班主任与学生聊天的10个小妙招

教育学，其实就是一门关系学。没有关系，做什么事情都有关系；有了关系，一切都没关系。这就说明，教师若想取得好的教育效果，就要与学生建立良好的师生关系。而建立良好师生关系的切入点，就是聊天。

班主任若不会与学生聊天，师生关系的建立将颇费周折。反之，班主任若是聊天高手，师生关系就会快速建立，并且黏合度非常高。在此，我想与大家分享几个聊天小妙招。

1.态度要真诚

不要轻易向学生询问敏感话题，比如你爸妈是不是在闹离婚？你爸每月挣多少钱？更不要像查户口一样对学生的各种隐私刨根究底，而是要让学生感到轻松愉快，有一种被关注和尊重的感觉。

2.从学生感兴趣的话题入手

班主任抛出的话题让学生感兴趣，就能打开他们的话匣子。比如班上有学生特别喜欢玩某款游戏，班主任就要事先深入了解这款游戏，然后再投其所好与学生聊游戏；有学生特别热爱音乐，平生最大的心愿就是考进星海学院，在国外办一场钢琴演奏会，那就跟该学生聊冼星海这个人，聊如何考进星海学院，和该学生一起畅想在国外开演奏会的美妙场景；有学生特别喜欢追星，那就去了解该明星的相关信息，再把该明星正面的、闪光的表现拿出来与学生交流，保证学生能敞开心扉，与老师无话不谈。

3.问小不问大

班主任主动与学生闲谈时，最好从细节入手，切忌大而空。比如：“咦，你的中指前端怎么有硬茧？”这样一问，学生就来兴趣了，恨不得调动所有矫情元素向班主任撒娇：“还不是作业写太多了，磨出干茧了呗！老师，我好可怜哦。”但如果班主任开口就问：“你爱国吗？你有远大理想吗？你愿意为人民服务吗？”这些大而空的话题一出口，学生就被吓晕了，要么敷衍塞责乱说几句应付老师；要么闭口不谈，抿嘴不笑，傻乎乎地望着老师；要么嗯嗯啊啊，咿咿呀呀，一脸的不耐烦。

4.不否定，只同理

在学生向班主任讲述他的苦恼时，不管学生怎么说，班主任都不要试图去否定他，然后把自认为正确的道理灌输给他们。此时，班主任讲的内容就算是放诸四海皆准的真理，学生也听不进去。正确的做法是，学生说什么就是什么，班主任站在学生的立场上感同身受。有一个女孩对我说，班上有个男生到处说她长得丑，今后肯定找不到男朋友。我就回答说：“你被男生这样评价，心情特别不好吧？是不是想去找那个男生质问：‘我长得丑又怎么样？没吃你家饭，没穿你家衣，你管得着吗？’”我话一说完，女孩顿时满脸笑意，说：“老师，我就是这么想的，你太懂我了！”我又顺势说了一句：“要不要我去当侠女，帮你讨回公道？”女孩笑着直摆手：“老师，算了，算了，我根本就不在意了，他爱说就说呗。”

5.多倾听，少说教

学生愿意跟班主任说话，就说明他们对班主任没有戒心，愿意与班主任交心。这个时候班主任就要捧着他们的话匣子，认真听，千万不要听着听着就去给学生讲道理，那样他们的话匣子马上就关闭了。我的学生很喜欢在课间与我说话，主要原因还是我喜欢听他们说话。他们说话时，我不打断，也不评价，更不说教。他们说，我听，我点头，我满脸笑容，偶尔还应和，他们就越说越起劲。

……

本书是一本讲述班主任沟通技巧的书。作者钟杰，全国优秀教师。本书书稿分五章，分别从建立关系、课堂管理、常规管理、日常相处、事关学习五个方面向班主任传授与学生沟通的艺术和技巧，为班主任遇事如何说话提供了不同的策略。作者根据多年的带班经验，提出常见的30多个问题和解决方案，既有分类处理的技巧，也有通用法则的介绍。真实的案例故事，真诚的策略建议，幽默新潮的话语，向我们展现了一个情商在线、与学生打成一片的班主任的说话之道。