• 唐诗9787551506496
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唐诗9787551506496

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作者刘悦铭选编

出版社新疆青少年出版社

ISBN9787551506496

出版时间2012-01

装帧平装

开本16开

定价29.8元

货号9291888

上书时间2024-12-01

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商品描述
目录
白居易

赋得古原草送别

暮江吟

问刘十九

大林寺桃花

钱塘湖春行

岑参

逢入京使

陈子昂

登幽州台歌

春夜别友人

常建

题破山寺后禅院

崔颢

黄鹤楼

崔护

题都城南庄

杜甫

江畔独步寻花

绝句

江南逢李龟年

春夜喜雨

春望

望岳

闻官军收河南河北

杜牧

山行

清明

江南春

泊秦淮

社审富

和晋陵陆丞早春游望

高适

别董大

贺知章

咏柳

回乡偶书

韩愈

早春呈水部张十八员外

韩翃

寒食

胡令熊

小儿垂钓

黄巢

题菊花

贾岛

寻隐者不遇

李白

静夜思

夜宿山寺

独坐敬亭山

黄鹤楼送孟浩然之广陵

望天门山

望庐山瀑布

赠汪伦

早发白帝城

渡荆门送别

古朗月行

李商隐

乐游原

夜雨寄北

嫦娥

无题

李贺

马诗

雁门太守行

李绅

悯农

李峤



李颀

送魏万之京

刘禹锡

乌衣巷

竹枝词

秋词

望洞庭

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘长卿

逢雪宿芙蓉山主人

听弹琴

骆宾王

咏鹅

在狱咏蝉

柳宗元

江雪

卢纶

塞下曲

林杰

乞巧

吕岩

牧童

孟浩然

春晓

过故人庄

宿建德江

望洞庭湖赠张丞相

孟郊

游子吟

登科后

七岁女

送兄

宋之问

渡汉江

王维

鹿柴

竹里馆

鸟呜涧

送元二使安西

九月九日忆山东兄弟

使至塞上

王昌龄

出塞

芙蓉楼送辛渐

王勃

送杜少府之任蜀州

王之涣

登鹤雀楼

凉州词

王翰

凉州词

王建

十五夜望月寄杜郎中

王湾

次北固山下

王绩

野望

韦应物

滁州西涧

温庭筠

商山早行

武元衡

春兴

许浑

成阳城东楼

元稹

菊花

杨炯

夜送赵纵

从军行

虞世南



祖咏

终南望余雪

赵嘏

江楼感旧

郑谷

淮上与友人别

张继

枫桥夜泊

张籍

秋思

张九龄

望月怀远

内容摘要
一本画图书形式的国学启蒙必读书!
刘悦铭选编的《唐诗》根据国家小学语文新课标的要求,针对孩子的年龄,从不同题材和不同风格的唐诗中,从唐代最著名的诗人的作品中,优中择优选取了一百首精品供孩子们平日学习。
考虑到有些孩子认识的字还有限;也考虑到古诗词中有许多不常用的生僻字;还考虑到诗词中有个别字因为押韵的关系,应该保留古时的读法,所以本书给这些诗做了注音,以方便家长和孩子阅读。
一首诗词,就是一个窗口;一幅画,就是一种情怀。希望本书能把孩子和您带进诗词的悠远意境;希望孩子能通过诵读它们,感受到语言文字的美,感受到我们历史的深远……

主编推荐

 培养审美意识 传承文化精髓 弘扬传统美德

  一本画图书形式的国学启蒙良好读物

诗词历来是儿童启蒙教育的*教材。唐诗代表着我国古典诗歌的发展*峰,每一诗都凝结着古人的智慧,是孩子们不可不读的佳作。
 他们会在这些佳作的熏染下,变得眼界开阔,志存高远,勇于追求和探索,脱离粗俗与污秽;会在诵读这些经典词作的过程中了解历史的沧桑变迁,了解社会的各种人文风貌;会在诵读这些经典词作的过程中,积累越来越多的词汇,提高理解力、记忆力、语言表达力和作文水平;会被这些上乘佳作激发起无穷的想象力和创造力。 

精彩内容
本书根据国家小学语文新课标的要求,针对孩子的年龄,从不同题材和不同风格的唐诗中,从唐代的诗人的作品中,优中择优选取了一百精品供孩子们平日学习。
考虑到有些孩子认识的字还有限;也考虑到古诗词中有许多不常用的生僻字;还考虑到诗词中有个别字因为押韵的关系,应该保留古时的读法,所以我们给这些诗做了注音,以方便家长和孩子阅读。
与此同时,为了充分吸引孩子们的兴趣,提高孩子的审美力,我们组织了专业绘画人员,给这本书配图。让孩子不仅从文字中获得知识和愉悦,而且从唯美的画中加深对诗的理解,获得视觉上的美感体验。
另外,为了帮助孩子理解这些诗作,我们专门请了儿童文学家林海燕老师给每诗做赏析点评。林海燕老师从上世纪九十年代起就在各大中报刊发表文章,出版作品,并多次获奖。今年,她又荣获了2011年“感恩人生”全国纪实诗歌散文大赛一等奖。而为了保证书中诗词的字句、读音和理解的准确性,我们又专门请了北方工业大学文法学院教授顾建华老师对本书进行堪校。顾建华老师出版过《艺术引论》、《艺术鉴赏》和《中国传统文化》等多部作品,在诗词研究上颇有造诣。我们在此对两位老师付出的辛勤劳动表示衷心的感谢。
一诗词,就是一个窗口;一幅画,就是一种情怀。希望本书能把孩子和您带进诗词的悠远意境;希望孩子能通过诵读它们,感受到语言文字的美,感受到我们历史的深远……

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