应用型本科高校创新创业的教育机能与实践范式研究9787564655853

倪杰，1969年3月出生，江苏启东人，管理学博士、教授、硕士生导师，现任金陵科技学院党委常委、副校长，江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象，江苏省“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象。主要从事工商管理学科专业的教学、科研和高等教育管理工作。主持省部级及以上课题十余项，发表论文三十余篇。获国家级教学成果奖二等奖、江苏省教学成果奖一等奖、江苏省社科应用研究精品工程优秀成果奖一等奖、南京市哲学社会科学优秀成果奖三等奖等奖项十余项。

吴远征，1983年2月出生，山东泰安人，管理学博士，金陵科技学院商学院管理系副教授。主要从事创新创业教育、企业管理工程等方面的研究。主持省部级及市厅级教学、科研项目十余项，参与国家自然科学基金项目两项、江苏省科技支撑计划重点项目一项。出版学术专著三部、教材一部，发表论文二十余篇。获省级教学成果奖二等奖、省级教育研究成果奖二等奖等奖项。指导大学生创新创业训练计划项目六项，其中教育部立项重点项目两项。

第一篇 理论体系篇

第一章 创新创业教育的发展现状及问题分析

第一节 创新创业教育开展的背景和意义

第二节 国外创新创业教育发展趋势

第三节 创新创业教育在我国的发展

第四节 我国大学生创新创业教育取得的成绩

第五节 我国大学生创新创业教育存在的问题

第六节 创新创业教育存在问题的原因分析

第二章 应用型本科大学生创新创业能力的构成体系

第一节 应用型本科大学生创新创业能力构成要素

第二节 应用型本科大学生创新创业能力影响因素

第三节 应用型本科大学生创新创业能力的培养途径

第三章 应用型本科高校创新创业教育的构成体系

第一节 创新创业教育体系的内涵及影响机理分析

第二节 基于能力培养的应用型本科高校创新创业教育体系的框架

第三节 应用型本科高校创新创业教育体系的模块分析

第四节 应用型本科高校创新创业教育体系的构建策略

第二篇 内容体系篇

第四章 应用型本科高校创新创业教育的师资队伍建设

第一节 应用型本科高校创新创业教育师资队伍建设的现状

第二节 应用型本科高校创新创业教育师资队伍存在的问题

第三节 制约创新创业教育师资队伍建设的原因分析

第四节 创新创业教育师资队伍质量保障体系的构建

第五节 应用型本科高校创新创业教育师资队伍建设提升的对策建议

第五章 应用型本科高校创新创业教育的课程体系建设

第一节 应用型本科高校创新创业教育课程体系存在的问题

第二节 应用型本科高校创新创业教育课程体系问题的成因

第三节 应用型本科高校创新创业教育课程体系的结构

第四节 应用型本科高校创新创业教育课程体系的实施与评价

第六章 应用型本科高校创新创业教育的实践基地建设

第一节 创新创业教育实践基地建设的理论基础

第二节 应用型本科高校创新创业教育实践基地建设的动因

第三节 创新创业教育实践基地建设的内容体系

第四节 应用型本科高校创新创业教育实践基地建设的现状及提升策略

第三篇 管理机制篇

第七章 应用型本科高校创新创业教育的运行机制

第一节 应用型本科高校创新创业教育运行的问题分析

第二节 创新创业教育运行机制的总体设计

第三节 基于“四位一体”创新创业教育运行机制的优化对策

第八章 应用型本科高校创新创业教育的管理体系

第一节 应用型本科高校创新创业教育管理体系的总体方案设计

第二节 应用型本科高校创新创业教育管理体系的组合分析

第三节 应用型本科高校创新创业教育质量提升的对策

第九章 应用型本科高校联盟创新创业教育的管理机制

第一节 应用型本科高校联盟对创新创业教育的提升作用

第二节 应用型本科高校联盟创新创业教育管理机制

第三节 应用型本科高校联盟创新创业教育管理服务模型

第四节 应用型本科高校联盟创新创业教育管理机制的提升策略及创新价值

第四篇 实践研究篇

第十章 应用型本科高校创新创业教育的实践案例

第一节 金陵科技学院创新创业教育实践

第二节 “互联网+”的视角项目实践案例（以南京云之印有限责任公司为例）

第三节 生态经济的视角项目实践案例（以“换然益心”环保科技有限公司为例）

参考文献

第一章创新创业教育的发展现状及问题分析

第一节创新创业教育开展的背景和意义

一、创新创业教育开展的背景

当前世界经济发展进入转型期,我国经济发展进人新常态，社会经济下行压力加大，经济增长放缓，如何激发经济发展新动能已成为时下经济发展的最大关注点。创新创业是一个国家或地区经济增长的核心动力,创新创业能够推动经济发展、产业升级以及经济结构的转型升级,同时创造就业，推动社会科技进步。创新创业是促进个国家经济增长的催化剂，而创新创业精神更是实现当今经济活力和地区竞争力的决定性因素。创新创业教育对于促进学生全面发展、推动大学生就业、提高高等教育质量、服务创新型国家建设等方面均具有重要的作用。我国的经济社会发展处于转型期,产业结构处于调整期，全面培养大学生的创新创业精神不仅是经济社会发展的内在要求,更是推动我国经济高质量发展的重要历史使命，

创新创业是经济发展的重要驱动力。目前，研究已经证明创新创业可以提高生产率和生产质量,进而对经济发展具有积极贡献。创新创业教育还应该让学生将创新创业作为一种可行的职业选择。创新创业教育在塑造人的态度、提升个人技能以及促进文化形成等方面起到了非常重要的作用。虽然创新创业教育被认为是创新创业行为中一种重要的投人要素，其产生的实际影响却鲜为人知。同时，对创新创业教育的研究,特别是对中国教育情境下创新创业教育的研究，目前还没有创新创业影响机制和影响程度等方面可靠的实证研究结果。

当今世界正面临着经济全球化、“互联网十”时代以及知识与创新经济发展的三大趋势。在这个大背景下,如何培养大学生创新创业意识和能力、激发大学生的创新创业活力变得十分重要。创新创业教育被认为是培养和发展年轻一代创新创业激情、创新创业精神以及创新创业行为的重要方式之一。大学生在促进经济发展方面扮演了很重要的角色。研究表明，大学生创新创业更容易成功，大学生创办或参与创办的企业发展前景更好。通过将知识转变为社会价值，大学生创新创业已经成为社会经济发展的动力之一。因此，各国政府开始高度关注潜在大学生创新创业者的能力和发展。创新创业是世界发展大势所趋,是国家发展动力之源，加强创新创业教育是高等教育的时代使命,因此，了解影响学生创新创业意向的因素及路径至关重要创新创业教育也是高校实现人才培养、科学研究与服务社会功能的重要途径之一。高校必须面向未来、积极谋划，实现创新创业实践与推进产业变革的良性互动。在我国,创新创业教育起步较晚。近年来，国家陆续颁布了多项相关政策以促进创新创业教育的开展，创新创业教育改革已经取得显著成效。然而,我国的创新创业教育发展较西方发达国家还有着不小的差距。与美国、日本等国家完备的创新创业教育体系、先进的教育理念和创新创业条件相比,我国的创新创业教育仍处于起步阶段。面对新形势,中国要将创新驱动发展作为解决发展问题的优先战略，将创新创业人才培养作为推动国家发展、民族振兴的重要支撑

在我国大力开展创新创业教育意义深远。创新创业教育已经成为国家发展素质教育的新突破,成为高等教育人才培养模式的新探索，成为大学生企业家精神塑造创新型人才培养的新平台,为创新型国家建设提供了强大的人才和智力支撑。应用型本科高校与地方经济、社会发展有着天然联系,为地方经济、社会发展提供人才和智力支持,有着不可替代的重要意义。因其数量众多、分布广泛、办学模式多元等特点，正成为推动“大众创业、万众创新”的重要力量。应用型人才教育作为我国高等教育由精英教育向大众教育转变的产物，,更加重视学生实践能力的培养，而创新创业教育更侧重于学生实践能力的培养。我们要把创新创业教育贯穿于应用型人才培养的全过程,让创新的基因根植于学生的学习与发展中,培养与造就更多适应和引领创新发展的高级应用型人才。目前,我国高等院校创新创业教育已经在大胆尝试与创新中完成了从无到有的初级目标，未来就要看创新创业教育能为国家、社会、高等教育和广大学生创造何种新的价值。当前，创新创业教育已完成国家层面的顶层设计，相关研究不断深人。在进一步探究创新创业教育对学生创新意识和创业能力培养的影响机制时,应当厘清应用型人才的能力需求体系及与之对应的创新创业教育的构成体系之间的逻辑关系，对创新创业教育的构成体系进行深化研究,促进创新创业教育质量的提升，……

本书在对应用型本科院校创新创业教育的理论研究和发展实践进行综述的基础上，对比了调研了应用型本科院校创新创业教育开展的现状和存在的问题。基于系统协同发展的理念，围绕“多主体、全过程、一体化和高质量提升”的逻辑框架，以应用型本科院校大学生创新创业能力体系的提升为目标，构建了应用型本科院校创新创业教育的内容体系和管理体系。其中，创新创业教育的内容体系建设涵盖了应用型本科院校创新创业教育的生态体系建设、课程体系建设、创业导师队伍建设和实训基地建设等。在对应用型本科院校创新创业教育的内容体系和管理体系进行分析的基础上，针对发展的现状和存在的问题提出了基于多维动态创新模型的提升策略。同时，对创新创业教育成效的典型实践案例进行了系统分析，进一步增加了应用型本科院校创新创业教育理论体系的实践针对性。