中美跨洋互动写作中的同伴互评研究9787567240711

第一章绪论/1

1.1研究内容/1

1.2研究意义/3

1.3语料与研究方法/4

1.3.1语料/4

1.3.2研究方法/6

1.4 各章节简介/7

第二章同伴互评研究的多维视角/9

2.1认知互动理论视角/9

2.1.1理论框架/9

2.1.2实证研究/11

社会文化理论视角/19

理论框架/19

2.2.1

2.2.2实证研究/21

2.3跨文化写作中的同伴互动研究/33

2.4结语/34

第三章同伴互评的理论框架/37

3.1同伴互评的界定/37

3.1.1同伴互评的定义/37

同伴互评的操作性定义/40

3.1.2

3.2同伴互评的类型/41

3.2.1同伴互评的分类/41

3.2.2同伴互评类型的界定/55

3.3 同伴互动行为/66

3.3.1语言功能的编码方案/66

3.3.2作文修改的编码方案/69

3.3.3支架策略的编码方案/72

3.4同伴互动模式/74

3.4.1同伴互动模式的定义/74

3.4.2同伴互动模式的识别/75

3.5 结语/76

第四章中美跨洋互动写作中同伴互评的特征/8o

4.1语料与研究问题/80

4.1.1语料/80

4.1.2研究问题/81

4.2中美反馈者的反馈特征/82

4.2.1中美同伴反馈的总体特征/82

4.2.2中美同伴反馈的子类特征/85

4.3中美写作者的回评特征/97

4.3.1中美写作者回评的总体特征/97

4.3.2中美写作者回评的子类特征/100

4.4中美同伴互评类型的比较/112

4.4.1中美同伴互评类型的共性分析/112

4.4.2中美同伴互评类型的差异性分析/114

4.5结语/130

第五章中美跨洋互动写作中的同伴互动行为/132

5.1语料与研究问题/132

5.2中美同伴的互动行为/133

5.2.1中美同伴的修改行为/133

5.2.2中美同伴的采纳行为/136

5.2.3中美写作组的支架策略/141

5.3中美同伴互动行为的异同/149

5.3.1中美同伴互动行为的共性/149

5.3.2中美同伴互动行为的差异性/150

同伴互动模式的生成/151

5.4.1集体互动模式/153

5.4.2协作互动模式/155

5.4.3合作互动模式/158

5.4.4专家/新手互动模式/159

5.5 结语/164

第六章二语写作中的中美同伴互动模式/166

6.1 语料与研究问题/166

6.2中美同伴互动模式的生成/167

6.2.1中美同伴互动模式的识别/167

6.2.2中美同伴互动模式的特征/169

中美同伴互动模式的影响因素/169

6.3.1个体因素/170

6.3.2情境因素/174

6.3.3社会因素/178

6.4 结语/185

第七章 结论/187

7.1研究发现/187

7.1.1中美同伴互评特征的比较分析/187

7.1.2中美同伴互动行为的比较分析/189

7.1.3二语写作中同伴互动模式的分析结果/191

研究启示/192

7.2.1理论启示/192

7.2.2教学启示/194

7.3研究不足之处/195

7.4.对未来研究的建议/196

参考文献/197

附录/220

附录1：中国写作者的同伴反馈语料/220

附录2：美国写作者的同伴反馈语料/233

附录3：中国写作者后续访谈转录/242

附录4：第18轮跨洋互动写作项目活动说明（美国学生）/245

本书选取广东外语外贸大学、苏州科技大学与美国宾夕法尼亚州大学、宾州米勒斯维尔大学等大学合作的跨洋互动书面同伴反馈文本及母语者和二语学习者的在线讨论作为语料，从中美对比的角度出发，在社会文化理论和社会认知理论框架的指导下，运用语料库语言学的方法进行定量统计，对中美同伴互评类型和互动过程进行对比分析。本书共分为七章。第一章介绍研究背景、研究意义、研究语料和方法；第二章回顾同伴互评研究的多维视角，包括认知互动理论、社会文化理论、社会认知理论及跨文化写作中的同伴互评研究；第三章构建同伴互评的理论框架，包括同伴互评的界定、同伴互评的类型、同伴互动的行为和同伴互动的模式四个部分；第四章探究中美跨洋写作互动中同伴互评的特征，对比分析中美同伴反馈和回评的差异性；第五章基于社会文化理论对比分析中美同伴反馈互动行为的异同，统计和描述互动行为及其生成的互动模式；第六章考察二语写作中的中美同伴互动模式及其影响因素；第七章总结同伴互评、同伴互动和互动模式三个维度的研究成果，为网络自然语境中混合小组合作写作提供教学启示。