• 学校安全管理:律师的建议清单:advice given by a lawyer9787300304373
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学校安全管理:律师的建议清单:advice given by a lawyer9787300304373

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作者雷思明著

出版社中国人民大学出版社

ISBN9787300304373

出版时间2021-08

装帧平装

开本其他

定价68元

货号11517962

上书时间2024-11-29

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商品描述
作者简介

雷思明,北京市冠衡律师事务所律师,第八届北京市律师协会教育法律专业委员会副主任。曾参与全国教育系统普法专用教材《教师普法学习读本》等的编写工作。著有《给教师的60条法律建议》等。



目录

上篇·事故预防篇
第1部分

按时间维度防范
1.开学前,学校应当做好哪些方面的安全准备工作/006
2.学生到校前,学校对其出行安全该做哪些工作/013
3.上下学时,学校如何与家长配合做好学生的交接工作/019
4.上课前,怎样通过考勤制度防范安全风险/025
5.课堂上,任课教师如何防范安全风险/029
6.实验课上,怎样防范安全事故/035
7.体育课上,教师应履行哪些安全管理职责/041
8.课间休息时,如何管理学生的“高危行为”/047
9.学生就餐时间,常见的安全隐患有哪些/053
10.午休时间,怎样做好安全管理工作/057
11.提前放学,学校需要履行怎样的法律义务/062
12.放学后,需要防范哪些常见的安全风险/066
13.晚自习,学校的安全管理工作重点在哪里/071
14.放假前,学校如何履行安全教育和管理职责/075

第2部分
按空间维度防范
15.校门口,应当做好哪些方面的安全防范工作/082
16.操场上,常见的安全隐患与事故如何防范/087
17.楼梯上,应防范哪些安全事故/093
18.楼道里,各种危险行为及易发事故如何防范/098
19.学生厕所里,常见的安全事故如何防范/103
20.教室里,应当重点防范哪些安全事故/108
21.食堂里,防范食品安全事故的着力点在哪里/115
22.学生宿舍里,需防范哪些常见的安全事故/123
第3部分
活动安全与事故灾难防范
23.组织学生参加劳动时,怎样保障学生的安全/134
24.学生集体外出活动时,学校应履行哪些安全管理职责/141
25.运动会上,怎样防范与处置安全事故/148
26.学校装修过程中,如何做好安全管理工作/155
27.怎样建立传染病防控与应急处理制度/160
28.学校消防安全管理工作该怎么做/166
29.学校该如何防范与应对自然灾害事故/174
30.怎样完善学校设施设备安全管理制度/179

中篇·事故处置篇
31.安全事故发生后,学校如何履行救助义务/188
32.将伤害事故通知学生家长时,需要注意什么/193
33.怎样履行事故报告义务/198
34.如何开展事故调查取证工作/204
下篇·纠纷处理篇
35.怎样判断学校是否应对事故承担法律责任/212
36.怎样通过协商的方式解决事故赔偿纠纷/218
37.怎样通过调解的方式解决事故纠纷/224
38.怎样通过民事诉讼解决事故纠纷/229
39.如何处理“校闹”事件/236
40.怎样应对校园安全事故引发的舆情危机/243
附:建议清单/249



内容摘要
安全是办学的底线。如何有效管理学校安全风险,防患于未然?如何让繁杂琐碎的学校安全工作变得系统、有条理?

本书聚焦于人、物、活动等方面的管理,从时间、空间、活动、事故灾难四个维度切入,多方面总结学校安全风险点,科学规划、设计安全防范路线,搭建安全防范网络,为学校全面提供安全问题解决方案。对事前安全防范、事中应急处置、事后纠纷处理,本书均进行了细致、深入的剖析,并给出了40个切实可行的建议清单。这些建议清单涵盖了学校安全管理的方方面面,高度凝练了作者作为律师的专业判断,以及多年来协助学校建立健全安全管理制度、处理事故纠纷的实践经验和心得体会。

本书有丰富案例,有专业建议,有精美插画,既能为各地学校的安全工作提供借鉴,也可供教师参考。

精彩内容
安全是办学的底线。如何有效管理学校安全风险,防患于未然?如何让繁杂琐碎的学校安全工作变得系统、有条理?

本书聚焦于人、物、活动等方面的管理,从时间、空间、活动、事故灾难四个维度切入,多方面总结学校安全风险点,科学规划、设计安全防范路线,搭建安全防范网络,为学校全面提供安全问题解决方案。对事前安全防范、事中应急处置、事后纠纷处理,本书均进行了细致、深入的剖析,并给出了40个切实可行的建议清单。这些建议清单涵盖了学校安全管理的方方面面,高度凝练了作者作为律师的专业判断,以及多年来协助学校建立健全安全管理制度、处理事故纠纷的实践经验和心得体会。

本书有丰富案例,有专业建议,有精美插画,既能为各地学校的安全工作提供借鉴,也可供教师参考。

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