地理教学论案例式教程9787562163268
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作者王树婷，黄莉敏主编
出版社西南师范大学出版社
ISBN9787562163268
出版时间2013-08
装帧平装
开本16开
定价35元
货号8104236
上书时间2024-11-29
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导语摘要
王树婷、黄莉敏主编的《地理教学论案例式教程》主要是配合高等院校地理科学专业（师范类）“地理课程与教学论”课程理论教学而编写的。全书内容共分11章，各章在阐述基本地理教育理论的同时，注意引用案例来突出理论的实际可操作性。编者编写的基本思路是：学生在“问题序幕”等教学情境的引导下，进入基本理论的学习；再在经典案例的解读中，强化对基本理论的理解，同时在经典案例的示范下，要求立即进行教学技能训练活动；然后在教学实践中选定教研课题，师生共同研讨。
目录
前言
绪论
第一节 地理教学论的设课目的和要求
第二节 地理教学论学科简介
第三节 本书的结构和学习方法
第一章 中学地理课程概述
第一节 地理课程的设置
第二节 基础教育地理课程改革与地理课程标准
第三节 中学地理课程内容分析
第二章 地理课程资源的开发与利用
第一节 认识地理课程资源
第二节 学校地理课程资源的开发与利用
第三节 社区地理课程资源的开发与利用
第四节 学校地理课程资源库建设
第三章 地理学习的策略与方式
第一节 影响地理学习的主要因素
第二节 地理学习策略
第三节 地理学习方式
第四章 地理教学的原则与方法
第一节 地理教学原则
第二节 中学地理教学方法
第五章 地理教材的分析与处理
第一节 地理教材设计解读
第二节 地理教材的分析
第三节 地理教材的处理
第六章 地理教学设计的技术
第一节 地理教学设计概述
第二节 地理课时教学设计
第三节 地理说课
第七章 地理教学的组织与实施
第一节 地理课堂教学的基本类型
第二节 地理课堂教学的组织模式
第三节 地理课堂教学的实施技能
第四节 地理实践活动教学
第八章 地理教学评价的技术
第一节 地理教学评价概述
第二节 地理学习评价
第三节 地理测题编制
第四节 地理教师评价
第九章 地理教师的专业发展
第一节 地理教师专业发展概述
第二节 地理教师专业发展的主要内容
第三节 地理教师专业发展的基本策略
第十章 地理教学研究
第一节 地理教学研究概述
第二节 地理教学研究课题的选定和申报
第三节 地理教学研究的实施
第四节 地理教学研究报告与论文的撰写
内容摘要
另一方面，社会对人才需求体现技能型、素质型、综合型，而传统地理课程过于注重知识传授，培养的学生只“学会”，不“会学”；课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识，缺少与学生生活及现代社会科技发展的联系；课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练；课程评价过分强调评价的甄别与选拔功能等弊端越来越不适应社会，成为地理课程改革的小背景。
此外，经济与文化的发展对地理课程改革也产生了重要影响。首先，经济全球化的发展在很大程度上更新了传统的空间经济观念，使得我国中学地理课程的有关内容必须作相应的改革和补充；其次，随着知识经济的到来，传统经济的运作模式逐渐落伍，技术进步正在成为国家和地区经济竞争的关键因素，必须培养学生新的价值取向；第三，文化发展对地理课程改革也产生了重要影响，这主要反映在区域文化景观的变化和差异方面，比如，文化的扩散、文化生态、文化景观、文化的整合等都有必要作为中学地理课程的内容进行改革和补充。
【随堂讨论】
你认为还有哪些因素对地理课程改革存在较大影响，试举例说明。
（二）地理课程改革的目标
地理课程改革的总目标是着眼使学生具有作为一个公民所必需的地理科学素养，主要从地理知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面改革来实现。
1．地理知识与技能
在地理知识目标制定方面，地理课程改革关注学生掌握人地协调发展的地理基础知识；强调把注意力放在学科整体知识结构的理解上，而不是对孤立事实的记忆；强调学习概括性的、应用性的、有迁移价值的地理原理性知识，而不是某些个别国家、个别省区的具体知识。
在地理技能改革上，注重培养学生的核心地理技能，即提出地理问题的技能、收集地理信息的技能、分析地理信息的技能、回答地理问题的技能。
2．地理过程与方法
在地理学习过程中，地理课程改革趋向一方面要引导学生学习地理发现的结果——地理科学知识，使学生通过学习地理科学知识了解世界；另一方面，更加强调发展学生的观察、分类、读图、交流和实验能力。要求教师精心设计学习中“地理科学活动”的过程，让学生“重演”地理学家发现的历程，像地理学家那样观察、思考、提出假设、检验假设、得出结论。
在方法上，地理课程改革强调致力于使学生形成从地方、区域至全球视野看待世界各种事物和现象的意识，形成特殊的思维品格、思辨能力和创造素质。
3．地理情感、态度和价值观
地理课程改革十分重视对学生地理情感、态度和价值观的培养，其内容主要包括：
在对地理学的认识上，强调体会地理与人们日常生活的密切关系；认识地理对于未来进一步学习的作用；初步理解地理的趣味性和挑战性，能感受地理学的美。
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