图解培智学校课程层级目标体系:特教教师备课指南9787576012835
正版图书，可开发票，请放心购买。
￥ 47.04 6.3折 ￥ 75 全新
库存2件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者李玉影
出版社华东师范大学出版社有限公司
ISBN9787576012835
出版时间2020-09
装帧平装
开本16开
定价75元
货号11023313
上书时间2024-11-28
- 店主推荐
- 最新上架
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
李玉影，厦门市教育科学研究院特教教研员，福建省特级教师，省名师培养对象，厦门市中小学学科带头人，厦门电视台首位手语新闻主播，厦门市首个特教名师工作室领衔人，厦门市省级特教改革发展实验区项目负责人。曾获评全国特教园丁奖、福建省优秀教师、厦门市杰出教师、厦门市拔尖人才等称号。曾获评全国特教教师信息技术综合应用能力大赛、厦门市创新课比赛、厦门市教育数字资源评选一等奖，多次获福建省特殊教育听障、智障、自闭症类别教学比赛指导教师一等奖。主持国家、省、市级多个课题。多篇论文公开发表，主编多部书。中国教育科学研究院培训中心特聘专家。受聘多个高校硕士生实践导师、兼职副教授及国培项目讲师。
目录
序言一
序言二
前言
第一部分
国家《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》概述
一、《国家课标》的内涵及目标
二、《国家课标》的课程设置
三、《国家课标》的特点
第二部分
《培智学校课程层级目标体系》概述
一、《目标体系》的内容特点
二、《目标体系》的结构说明
第三部分
培智学校课程层级目标及使用说明
生活语文
生活语文课程层级目标体系内容与使用说明
生活语文课程层级目标
生活数学
生活数学课程层级目标体系内容与使用说明
生活数学课程层级目标
生活适应
生活适应课程层级目标内容和使用说明
生活适应课程层级目标体系
劳动技能
劳动技能课程层级目标体系内容与使用说明
劳动技能课程层级目标
唱游与律动
唱游与律动课程层级目标体系内容与使用说明
唱游与律动课程层级目标
绘画与手工
绘画与手工课程层级目标体系内容与使用方法
绘画与手工课程层级目标
运动与保健
运动与保健课程层级目标体系内容与使用说明
运动与保健课程层级目标
信息技术
信息技术课程层级目标体系内容与使用说明
信息技术课程层级目标
参考文献
后记
内容摘要
规律、学科特点以及学生的身心发展特征，以可视化、结构化、条理化的形式呈现了各层级各模块各目标指标之间的逻辑关系，实现形式与内容的和谐统一。本书以纵向和横向分层级的形式呈现。本书由华东师范大学终身教授方俊明，北京师范大学特教教授、博士生导师邓猛作序，海峡两岸特教专家以及一线名师力荐。既可填补国内的学术空白，又可为一线教师教学实践提供智慧支持。
主编推荐
? 本书由华东师范大学、北京师范大学等国内知名大学，以及海峡两岸特教专家和一线名师力荐，拥有理论基石和实践支撑。? 本书是厦门市教育科学研究院联合一批专家团队所著，结合厦门特教实际，十年研究实践，为我国特教教育的发展做出了一定的贡献。?本书从8个方面，以学科思维导图的形式，直观、形象地呈现了课程层级目标体系，简单明了。?本书结构简单，体例清晰，直入问题，特教大学生、特教教师以及特教研究者都可以拿来阅读。
精彩内容
本书采用学科思维导图技术作为表现形式，融入了各学科的思维规律、学科特点以及学生的身心发展特征，以可视化、结构化、条理化的形式呈现了各层级各模块各目标指标之间的逻辑关系，实现形式与内容的和谐统一。本书以纵向和横向分层级的形式呈现。本书由华东师范大学终身教授方俊明，北京师范大学特教教授、博士生导师邓猛作序，海峡两岸特教专家以及一线名师力荐。既可填补国内的学术空白，又可为一线教师教学实践提供智慧支持。
媒体评论
思维导图式呈现，纵向横向式解析，为特教教师开展教学提供有力支持
☆由华东师范大学、北京师范大学等国内知名大学，以及海峡两岸特教专家和一线名师力荐，拥有理论基石和实践支撑。☆厦门市教育科学研究院联合一批专家团队所著，结合厦门特教实际，十年研究实践，为我国特教教育的发展做出了一定的贡献。☆从8个方面，以学科思维导图的形式，直观、形象地呈现了课程层级目标体系，简单明了。☆结构简单，体例清晰，直入问题，特教大学生、特教教师以及特教研究者都可以拿来阅读。
推荐篇目:序言一\/1生活语文课程层级目标体系内容与使用说明 \/ 9生活语文课程层级目标 \/ 14劳动技能课程层级目标体系内容与使用说明 \/ 171劳动技能课程层级目标 \/ 174
本书研制的目的十分明确，旨在帮助一线教师按照学生个体的实际情况，参考相对应的能力水平层级，制订个别化教育计划、学科计划、课时计划，选择相应的教学内容和策略手段，实施实质性的个别化教育，落实国家对特殊教育“一人一案”的要求。——华东师范大学终身教授 方俊明
厦门市特殊教育界在教研员李玉影老师的带领下，以国家课标为引领，从地方实际需求出发，构建具体化、层次化、系统化的特殊教育学校课程目标体系。课题研究采用行动研究法、德尔菲法、调查法等方式，将国家课程与个别化教育目标相联系、个别化教育目标与具体学校教学目标相关联、教学目标与教育评价相结合、教育评价与课堂教学相链接。——北京师范大学特教系教授、博士生导师 邓猛
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价