正面管教儿童心理学9787518064632
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作者倪彩著
出版社中国纺织出版社
ISBN9787518064632
出版时间2019-10
装帧平装
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定价42.8元
货号9608974
上书时间2024-11-26
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作者简介
倪彩 br她是一位写作者， br也是一位心理咨询师 br更是一位温柔而有力量的陪伴者 br帮助你关注自己，肯定自己，活出自己 br
目录
第1章 节制任性：重新看待孩子的不良行为
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01.把哭泣的权利还给孩子
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02.吃饭这件让人头疼的事
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03.淘气的正面意义是探索世界
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04.谁动了孩子的创造力？
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05.警惕！孩子是在模仿谁？
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06.听话不是教育孩子的目标
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第2章 尊重效应：转变态度的重要性
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01.维护孩子的自尊和名誉
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02.用孩子的思维理解孩子
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03.维护孩子的“领土意识”
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04.当孩子成为“掠夺者”
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05.句式：“我是为了你好”
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06.也许你已经失去了孩子的信任
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第3章 严而有格：当心严厉惩罚的不良后果
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01.严厉的惩罚会制造谎言
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02.南风效应：有效解决孩子逆反心理
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03.威胁恐吓并不能解决问题
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04.顺从可能是退缩的开始
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05.会看脸色不是一件好事
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06.自卑——我是一个坏孩子
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第4章 良性暗示：有效地运用鼓励
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01.孩子需要被肯定
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02.不要逼迫孩子表演才艺
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03.“别人家的孩子”要不得
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04.着眼于优点，而不是缺点
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05.改善，而不是
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06.重视孩子的每一个“为什么”
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第5章 正面教育：“赢得”孩子VS“赢了”孩子
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01.怎样赢得孩子的合作
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02.不要“告诉”要“引导”
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03.当我们学会使用“建设性语言”
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04.批评不等于责难和羞辱
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05.对孩子，千万不要“哄”
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06.温柔而坚定，让孩子知道你的立场
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第6章 爱而不娇：培养孩子的归属感和价值感
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01.培养对自我能力的信心
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02.孩子需要一点冒险精神
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03.做一个“懒惰”的妈妈
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04.宝贝，妈妈需要你
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05.花一些时间训练孩子
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第7章 正视错误：犯错是学习的好时机
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01.接纳错误，我们都不
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02.宽容错误，并不是纵容过错
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03.自然惩罚法则——承担过失
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04.不要逼孩子认错
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05.孩子的错误行为背后
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06.当我们愿意道歉时
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第8章 爱的传递：“我爱你”是要的事
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01.做好父母，先做好玩伴
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02.“低头族”的无效陪伴
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03.合理使用“电子保姆”
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04.“爱的教育”不是“溺爱教育”
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05.别过度关心和保护孩子
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06.不要轻易拒绝孩子的爱
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07.我爱你，仅此而已
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后记：在自控的路上，跟孩子一起成长
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内容摘要
01.把哭泣的权利还给孩子
三岁半的女儿特别喜欢哭，所以爸爸给她起了个绰号叫“乌云妹”，因为她哭起来就像乌云下雨一样，眼泪哗啦啦地往下掉。
女儿很喜欢爸爸，但是由于工作的原因，爸爸经常出差，不能时常陪在女儿身边，渐渐地问题出现了――爸爸不在家，女儿就会很好听话，很容易合作，但是只要爸爸回到家，女儿就各种“作妖”，稍不如意就大哭不止。
平日里自己乖乖坐在餐椅上吃饭，爸爸在家的时候就要爸爸抱着吃，要爸爸喂，如果被拒绝，顿时泪如雨下。没办法，爸爸只能放下碗筷，抱着她，按理说已经满足了她的要求，她应该破涕为笑了吧，但窝在爸爸怀里的“小公主”哭得更加伤心，因为爸爸有点不耐烦的样子伤害了她幼小的心灵。
女儿哭闹是不是真的为了让爸爸喂饭？其实不然！对女儿来说，她只是在寻求爸爸的关注，她觉得获得爸爸宠爱的优选方式就是哭泣――只要我哭了，爸爸就会更加关注我，只要我哭了，爸爸就会时常陪着我。
孩子从出生起就接近脱离母体，成为一个独立的人，他们有自己的思想、自己的行为、自己的情绪，以及丰富多彩的内心世界。他们也会像大人一样希望有人可以分享他的快乐，分担他的忧愁，如果父母忽略了他的内心世界，他就会通过“哭泣”这样的“问题行为”来引起爸爸妈注意。
除了寻求关注，孩子哭闹不止还有以下几个原因。
？寻求权利
当他的要求没有得到满足时，以哭表达自己的不满。例如，想要抱抱，想要吃糖，想爸爸妈妈陪着玩……当这些愿望被拒绝，孩子通常会通过哭闹来达到自己的目的。
？受了委屈
当孩子需要你的时候，你正好有事，面对孩子的正当需求置之不理，或者直接简单粗暴地说：“走开，别来烦我。”孩子摔倒了，不但没有得到你的安慰，反而被责怪不小心。这些委屈足以让孩子伤心落泪。
？生活习惯被打破
秩序感对孩子来说很好重要，突然面临陌生的生活环境、陌生的人，都会让孩子极其不安。如果感觉到既定的生活习惯被打破，孩子就会乱发脾气，哭闹不止，以此来表达自己的抗议。
大多数父母都把哭泣视为洪水猛兽，面对孩子的哭闹，他们通常会做出以下反应。
？羞辱――哭、哭、哭，就知道哭，一点出息都没有。
？反感――叫你别哭，你还哭，烦死了！
？恐吓――你再哭，就不要你了，把你丢到外面去不管了。
？冷漠――要哭就到一边哭去，不哭了再来找我。
？否定――就这么点事，还好意思哭。
？妥协――好了，不哭了，妈妈给你买好吃的。
这样做往往达不到父母想要的效果，这与正面教育所提倡的教育方法背道而驰。制止孩子哭泣，孩子就真的不哭了吗？如果孩子真的停止了哭泣，又是什么在起作用呢？
通常，我们努力制止孩子哭泣，孩子反而会哭得更厉害，抽抽搭搭，没完没了。如果孩子真在我们的恐吓、威胁之下停止哭泣，他的情绪并不会真正愉悦起来，强忍泪水会让他更加委屈、压抑，这对孩子的身心健康是极其不利的。
其实，让孩子哭一哭并不是坏事。心理学家认为，正常的哭泣对人体能产生积极效应，孩子在伤心委屈的时候，如果能痛痛快快地哭一场，等到情绪稳定后就会产生积极的心理效应。
那么，面对孩子的哭泣，正确的做法是什么呢？
1.理解孩子的“不良行为”
孩子哭闹、发脾气，一定有他的原因。面对孩子的哭泣，父母很不能做的事就是像孩子一样发脾气，我们要学会理解孩子的不良行为，学会倾听孩子内心的真正需求。
比如，孩子特别想吃糖，而你又不想让他吃糖，你要让孩子先把他的需求说出来，然后说出你无法满足他这一需求的理由，这个过程一定是温柔而坚定的。你可以温柔地说：“我知道糖特别好吃，宝宝很喜欢吃糖，但是宝宝正在长牙，糖吃多了，牙坏掉了，以后就不能吃更多好吃的了……”你一定要让孩子明白“你知道”，而不是武断地说“不行”。
2.把哭泣的权利还给孩子
当孩子受了委屈想要哭泣时，父母要表现出理解和关心，不要去阻止孩子哭泣，更不能责骂，而应正确引导孩子哭出来，这样才能更好地抚慰孩子的心灵创伤。
比如，孩子难过哭泣时，你可以将他抱在怀里，温柔地说：“妈妈知道你很难过，妈妈愿意与你一起解决问题，妈妈爱你！”
当你学会说“妈妈爱你”这句话后，你会发现这句话很好有效，有了父母的关心和爱，孩子的情绪会很快好转。
总之，孩子来到这个世界上的次发声就是啼哭，哭泣是人类生理情绪的正常表露，更是婴童时期表达感情和内心需求的一种主要方式，是正常现象。面对孩子的哭泣，很正确的做法就是接纳孩子的情绪.把哭泣的权利还给孩子！
P2-5
主编推荐
本书适合
⊕在严厉与骄纵的教养态度之间来回摇摆的父母
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不打骂，不惩罚，不骄纵，正面管教是焦虑时代的父母之道。激发孩子的内驱力，实现自主教养。
正面管教的核心是和善而不骄纵、坚定而不强权、平等尊重的沟通、用鼓励滋养孩子。
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精彩内容
正面管教，是以心理学家阿德勒的“个体心理学”理论为基础发展而来的，通过为孩子创造一个持续鼓励的环境，培养孩子自信、自律、合作、有责任感、有自主感以及自己解决问题的能力，帮助孩子在这个过程中获得“归属感”和“价值感”，继而改变孩子的行为。作者倪彩以自己养育孩子的经历和观察到的养育方式为主体，融进对正面管教的思考和理解，与读者探讨更优质的教育。
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