学前儿童语言教育(学前教育专业核心课教材高等师范院校系列教材)9787566420534
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作者卢长娥,吴玲
出版社安徽大学出版社有限责任公司
ISBN9787566420534
出版时间2020-06
装帧平装
开本16开
定价46元
货号9859202
上书时间2024-11-18
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作者简介
卢长娥，淮南师范学院教育学院学前教育系主任，副教授，主编过《学前儿童发展心理学》《国家教师资格考试专用教材：教育知识与能力》等著作，发表过多篇论文。
目录
第一章 学前儿童语言教育概述
第一节 学前儿童语言教育的研究对象
第二节 学前儿童语言教育的研究任务
第三节 学前儿童语言教育的基本观念
第二章 语言的本质和功能
第一节 语言的本质
第二节 语言的功能
第三章 语言发生的生理机制
第一节 语言的发音器官和听觉器官
第二节 语言的神经机制
第四章 学前儿童语言获得与语言学习的基本理论
第一节 学前儿童语言获得的基本理论
第二节 学前儿童语言学习的基本理论
第五章 学前儿童语言发展的特点及教育
第一节 前语言发展期儿童语言发展的特点
第二节 语言发展期儿童语言发展的特点
第三节 学前儿童的语言教育策略
第六章 学前儿童语言教育的目标和内容
第一节 学前儿童语言教育的目标
第二节 学前儿童语言教育的内容
第七章 学前儿童语言教育活动设计与实施
第一节 学前儿童语言教育活动的含义与特点
第二节 学前儿童语言教育活动的方法与途径
第三节 学前儿童语言教育活动设计的原则及步骤
第四节 学前儿童语言教育活动设计的基本模式
第八章 学前儿童文学教育活动
第一节 学前儿童文学教育活动概述
第二节 学前儿童文学教育活动的目标与内容
第三节 学前儿童文学教育活动的设计与实施
第九章 学前儿童谈话活动
第一节 学前儿童谈话活动概述
第二节 学前儿童谈话活动的目标与内容
第三节 学前儿童谈话活动的设计与实施
第十章 学前儿童讲述活动
第一节 学前儿童讲述活动概述
第二节 学前儿童讲述活动的目标与内容
第三节 学前儿童讲述活动的设计与实施
第十一章 学前儿童听说游戏活动
第一节 学前儿童听说游戏活动概述
第二节 学前儿童听说游戏活动的目标与选编听说游戏活动的要求
第三节 学前儿童听说游戏活动的设计与实施
第十二章 学前儿童早期阅读活动
第一节 学前儿童早期阅读活动概述
第二节 学前儿童早期阅读活动的目标与内容
第三节 学前儿童早期阅读活动的设计与实施
第十三章 学前儿童语言教育评价
第一节 学前儿童语言学习和发展评价
第二节 学前儿童语言教育活动评价
参考文献
内容摘要
本书包括三大部分十三章内容，部分主要介绍了学前儿童语言发生、发展的理论，第二部分包总体概述了学前儿童语言教育活动的目标、内容、实施及评价，第三部分主要介绍了幼儿园常见的五种不同类型的学前儿童语言活动。每章均设置内容提要、学习目标、阅读推荐、思考与探索等板块，多侧面、多角度地呈现教学内容，提升了教材的实用性，在案例的选用上，体现能用、好用、实用的宗旨，通过分析典型活动案例，推进理论学习与实践操作的融会贯通。
主编推荐
本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，立足师范院校学前儿童语言教育课程教学的需要和学前儿童语言教育活动的实际情况编写，遵循科学性与时代性并行、理论性与实践性并重的原则，力求反映学前儿童语言教育理论与实践研究的*成果，可供高等师范院校学前教育专业学生使用，也可供幼儿师范学校五年制、三年制学生选用，还可作为幼儿园教师继续教育和进修的参考教材。
精彩内容
本书包括三大部分十三章内容，第一部分主要介绍了学前儿童语言发生、发展的理论，第二部分包总体概述了学前儿童语言教育活动的目标、内容、实施及评价，第三部分主要介绍了幼儿园常见的五种不同类型的学前儿童语言活动。每章均设置内容提要、学习目标、阅读推荐、思考与探索等板块，多侧面、多角度地呈现教学内容，提升了教材的实用性，在案例的选用上，体现能用、好用、实用的宗旨，通过分析典型活动案例，推进理论学习与实践操作的融会贯通。
媒体评论
本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，立足师范院校学前儿童语言教育课程教学的需要和学前儿童语言教育活动的实际情况编写，遵循科学性与时代性并行、理论性与实践性并重的原则，力求反映学前儿童语言教育理论与实践研究的*成果，可供高等师范院校学前教育专业学生使用，也可供幼儿师范学校五年制、三年制学生选用，还可作为幼儿园教师继续教育和进修的参考教材。
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