对话式研训：教研转型新走向9787564379742
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作者孙志明
出版社成都西南交大出版社有限公司
ISBN9787564379742
出版时间2020-04
装帧平装
开本16开
定价75元
货号11289743
上书时间2024-11-18
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作者简介
孙志明，四川省宜宾市翠屏区教育研究与教师培训中心党总支书记，中学正高级教师，四川省陶行知研究会初中分会副会长，四川省中学高级职称评审委员会专家，四川省教师专业发展培训专家
目录
第一章 理论寻踪：对话式研训的发展溯源
第一节 对话的研究概述
第二节 对话教学的概述
第三节 对话式培训概述
第四节 对话式研训概述
第二章 概念建构：对话式研训的内在体认
第一节 对话式研训的概念界定
第二节 对话式研训的内在特性
第三节 对话式研训的行动准则
第三章 行动路径：对话式研训的实践操作
第一节 对话式研训的操作环节
第二节 对话式研训的行动策略
第三节 对话式研训的实用工具
第四节 对话式研训的操作模式
第四章 实践应用：对话式研训的行动范式
第一节 培训者的培训
第二节 新教师的培训
第三节 骨干教师培训
第四节 学科教学研训
第五节 学科网络研训
第六节 家校协同研训
第五章 效果评价：对话式研训的实践成效
第一节 对话式研训评价
第二节 对话式研训效果
参考文献
后记
内容摘要
《对话式研训：教研转型新走向-中小学教师对话式研训的理论与实践》详细介绍了中小学教师“对话式研训”的理念、操作的过程、实施的方法及相关技能，并附有培训实录，使读者能更深入地认识“对话式研训”。
《对话式研训：教研转型新走向-中小学教师对话式研训的理论与实践》是教师培训管理者、培训师、一线教师共同研究和实践后的成果。
精彩内容
本书以宜宾市翠屏区中小学推进对话式研训为例，以课题研究的形式展开全书内容，提出并详细介绍了中小学教师“对话式研训”的理念、操作过程、实施方法，建构起对话式研训的基本模式与推进路径：遵循“搁置争议”“平等对话”“开放共享”“科学推进”四大原则；“差异的尊重”“开放的倾听”“谦卑的外推”“自觉的反思”四大准则；遵照“实践问题”“研训话题”“思想碰撞”“视域融合”“策略生成”“行为改善”六大环节；运用“基础工具箱”“维护工具箱”“策略生成箱”三类工具；形成“个体对话式研训、多维对话式研训、专题对话式研训、双向对话式研训、案例对话式研训”五种对话式研训的模式。本书是中小学教师培训管理者、培训者、一线教师共同研究和实践的结晶，立足中小学教研工作中存在的各类实际难题，试图从对话式研训的视角出发探讨解决方案，对中小学教研工作的创新探索和效能增进有一定积极意义。
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