爱满校园:“我的教育小故事评析与拓展”9787561267271
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作者韩宁,谢宏卫,林春辉
出版社西北工业大学出版社有限公司
ISBN9787561267271
出版时间2020-09
装帧平装
开本16开
定价68元
货号9907539
上书时间2024-11-18
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作者简介
目录
1 让掌声响起来 孔丽颖
□ 心有春天满眼芳菲 梁丽群
3 都是标准答案惹的祸 谢宏卫
4 开启心门 点亮心灯 李玲玲
5 挫折教育很必要 梁秀芬
6 一个小男孩的成长之路 陈超丹
7 欣慰 李慧娴
8 成长 谭英
9 难忘球场上的身影 黄春云
10 水气球风波 赖迎春
11 种太阳 李少琼
1□ 三年 孔丽颖
13 奇迹 梁慧
14 莫让智者被扼杀 陈国兴
15 这样的她 曾杰婷
16 教育——从关注学生课堂行为发展开始 陈红丹
17 一张奇怪的请假条 陆红映
18 面对带病的“花朵”李霞
19 家校合作的甜头 陈超丹
□0 勿忘初心 邓冬梅
□1 以史为鉴树立三观 耿艺文
□□ 给□爱科代表的一封信 洪建龙
□3 爱是教育的源泉 陈琰清
□4 语文教师变身“跨界歌手” 葛增胜
□5 用家访打开学困生的心扉 黄燕丽
□6 记得 韩宁
□7 “厌学鬼”变成了“小助理” 王图岸
□8 班主任得时刻擦亮自己的双眼 葛增胜
□9 用快乐去经营，用快乐去感染 吴贵荣
30 “心心相印”的教育 耿艺文
31 等待花开也很美 王图岸
3□ 无处不在的美 孔丽颖
33 计票风波 黄燕丽
34 暖暖的“贺卡” 梁丽群
35 静待花开也是爱 黄雪丹
36 巧“斗”调皮学生 葛增胜
37 “记功本”的魅力 赖迎春
38 “倒霉熊”的故事 李霞
39 优生的弱点 李玲玲
40 默默地“站”着，就十分美好 陆红映
41 育人先要育家长 梁慧
4□ 赏识与鼓励 梁华娟
43 妙用“分数” 梁慧
44 静待花开 谢雪美
45 我和我的学生 梁妙云
46 萌芽的爱 林丽贞
47 与“学困生”过招 陆红映
48 牛奶是谁偷了？ 李霞
49 奉献，从爱做起 陆英兰
50 我有一卷名字灿若星辰 麦燕怡
51 妥协的意外收获 谢宏卫
5□ 我和我的科学课 潘艺
53 进步家访 区克英
54 关心带来的改变 史雅静
55 感动感谢 王瑞娟
56 让学生阳光成长 陈琰清
57 爱的付出与回报 袁凤英
58 童真可贵 谢宏卫
59 “古惑仔”的“师生义气” 麦燕怡
60 让来者安心快乐 梁妙云
61 教育点滴 杨小冰
6□ 教育需要宽容，但不纵容 许云静
精彩内容
《爱满校园——“我的教育小故事”评析与拓展》集结了40位一线教师的教育小故事，这些故事，情节真实感人，爱意浓浓醉人，展现出一个个师德高尚的人民教师形象，呈现了在爱的浇灌下，我们的苗子茁壮成长，祖国未来充满希望的迷人景象。
根据故事的精神导向及自身的教育理念，对每个小故事进行了评析与拓展，使之成为一篇篇富有教育情怀和思想启蒙的点拨短文。这样有效提高了故事本身的教育境界，有力丰富了故事本身的思想内涵，代领读者在阅读故事中引起共鸣，在评析与拓展中增长理论知识。
《爱满校园——“我的教育小故事”评析与拓展》适合教育行业的相关人员阅读、参考，有助于教师提升自身教育水平和工作效率。
媒体评论
爱因□□曾说：“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。”这道出了教育工作者的工作目标，这一目标给我们指定了工作方向——学生本领的教育。通俗地理解，教育就是一个人的能力、理念、思维、习惯等有利于终身受用本领的练就过程。这一过程，是诸多内因与外因的交融升华，是家庭、学校、社会三位一体深度联动的结果，是教育者付出汗水与智慧的硕果，更是一种看不见、摸不着的“爱”的结晶。
苏霍姆林斯基曾说：“没有爱，就没有教育。”是的，教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。
“爱”是一滴水，能润泽世间万物；“爱”是一片绿叶，能衬托红花之美；“爱”是一缕春风，能唤醒沉睡的生命。
爱，是教育工作者的方式，也是一种教育行为，一种心与心的交流过程。用爱倾听每一位学生心底的声音。没有倾听，就没有了解；没有了解，何来熟悉；没有熟悉，爱自然就会遥不可及。就算付出，也可能是泛滥的爱、错误的爱。这样的“爱”，是不会有好的结果，只是背道而驰。
教育者之所以伟大，在于他永远牺牲自己，照亮别人。是的，这是蜡烛之魂，春蚕之品，园丁之举。我们愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使学生只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里展翅高飞；我们愿精心耕耘着百花园，以园丁精神换取百花吐艳；我们愿倾心浇灌着我们的果园，以无私的呵护换取累累硕果。
教育者之所以伟大，在于他们把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生，自己甘当绿叶和沃土。
教育者之所以伟大，是因为每一棵幼苗，都能在那里获取水分与阳光，收取自信前行的动力和能量。“多一份赏识，就多一份成功的希望”，这是教育者工作的主旋律。“桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来”不是空谈，更不是梦呓，而是一张正在描绘着的绚丽画卷。
校园，是学生生活的场所，是学生成长的摇篮。充满爱的校园，是我们彼此永远追求与共筑的梦想。因为这里，是莘莘学子扬帆远行的起点，是追忆童年的相册，是感悟人生的启蒙地。
校园的爱，来自学生之间的互助，来自师者的关心与宽容，来自家长的鼎力相助……
我们的校园充满欢声笑语，蕴含浓浓爱意。这爱意有时在课堂中挥洒，有时在交谈中浇灌，有时是窃窃私语……这些，就都在校园里随处可见的“爱”源，是一种可以哺育莘莘学子的营养。
基于对“爱”的渴望，对“爱”的忠诚，我们一直以“捧着一颗心来，不带走半根草”的工作态度予以实践，予以升华，予以诠释，□终汇集成了这本《爱满校园》——用爱装满校园，用爱装饰校园，用爱滋润校园，用爱经营校园……
《爱满校园》，是一本接地气的校本著作。故事的作者，均活跃在教育教学□□线，是踏踏实实的教育实践者。他们□具话语权，是学生们的良师益友，是直接与学生零距离对话的使者，是践行“传道授业解惑”的先行者。在日常工作中，他们勤于教学，乐于育人，用自己的耐心、爱心，转化一位又一位学困生；他们利用自己的智慧，改变一个又一个班级的班风、学风；他们是学校教育的模范，为各位同行提供了鲜活的参考案例，助推学校教育管理更好发展。
《爱满校园》，是一本将部门常规工作成果化的典型著作。书中的小故事，来自本单位（湛江市第二十四中学）近三年校内开展的三届“我的教育小故事”评选活动中□为优秀与感人的作品。本书集领导智慧与管理理念为一体，集管理工作与成果转化为一体，集教师工作理念与工作效果为一体，给读者呈现的是一项立体化的成果。这一做法，希望对每一位学校领导，每一位中层干部，每一位一线教师都具有一定的学习与借鉴意义。学习与借鉴其工作立足点的深远，学习与借鉴其思想提炼的接地气，学习与借鉴其坚持不懈之韧劲，学习与借鉴其不畏艰难之勇气。正所谓：世上无难事，只要肯攀登。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。《爱满校园》的出版，表明本校教师专业发展校本管理研究成果已具雏形。我们将一如既往，砥砺前行，丰富实践，不断开创新局面，勠力提炼新成果，继续为全体师生搭建平台，为教育事业做出应有的贡献。
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