教育的味道9787567240056

推球上坡，有喜有忧

开学前的忐忑不安

他有“磨洋工大法”

没发出的信息

她不喜欢数学

淡漠如他

终于改变了她的慢速度

“甜糖”少年

我们更像好朋友

磨合中的语文课代表

自负小童

精气神哪儿去了？

当“磨洋工”遇到“丢书人”

为了重默我们的关系差点闹僵

如何让他真正行动起来？

令我无奈的女生小团体

就这样让她大方开朗起来

为了上体育课，他们还蛮拼的

一个杯子引发的后患

淘气男孩

眼皮子底下的撒谎

“冷敛”的小蒋

眯眼睛？戴眼镜

第一届学生来看我

和老师们吵架的四年级小学生

一个老师的年味儿

三改奖励方案

他的怀念让我心里酸溜溜的

迟发的手账本

愿你学习和外形一样酷

意想不到的“负负得正”

当付出和收获不对等

特别的一学期

上网课时那团模糊的影子

不爱写作业的小宇

事情多得应接不暇了

跋：给青年教师的建议

后记1：成为更好的自己

后记2：幸福的味道

推球上坡，有喜有忧

小曹是个很聪明的孩子。

他每次的举手发言，总能让我眼前一亮。他回答问题时思路清晰，非常自信，这是很多孩子都不具备的优点。当我肯定他的回答时，他会高兴得手脚不知如何安放，这堂课之后的环节，他就会出奇地认真。

但在小曹身上，这些并非常态。

更多时候，他在课堂上把文具变成玩具，发出奇怪的声音；课后也不见踪影，我在批改作业时得让学生去厕所将他“捞回”；至于课堂作业、课后作业，我得目不转睛地盯着，他才能勉强写出几个需要我仔细辨认才能看懂的字。

为了改变这个情况，我在班里找了一名女同学作为“小老师”监督他写作业。但没几天，“小老师”就跑来向我投诉：“他一下课就去厕所，拉都拉不住，到下节课上课才肯出来。”为此，我又给他换了一位“男老师”，可是这位“男老师”太过温柔，哪里是小曹的“对手”。于是，我又给他换了一位比较有威慑力的“男老师”，但我还是低估了小曹，也不知他有什么观力，居然把这位“男老师”都给“带偏”了。算了。还是我自己来吧。

和班主任沟通后，我们将他的座位调到了第一排讲台边。我每每布置完课堂作业，他都是我的重点关注对象。只要他发现我没有在看他，手中的笔就停止了，直到察觉到我略带“杀气”的目光，又故作一副在认真思考的姿态。有时他写得较快，我也会表扬他，后面几天他就会自觉一些。但过些时日，他又需要我反反复复地监督，这样的日子似乎没有尽头。

幸好，小曹脑袋瓜很灵活。个别辅导时，他总能很快地理解我的意思。如果在一旁的“好兄弟”没有听懂，小曹会非常着急地给他再讲一遍，讲完后再气呼呼地问一句“明白了没”。每每见到这般情景，我都会忍不住笑出声。对于辅导时提出的问题，他也都能对答如流，补的作业的正确率也很高，但字迹潦草，我纠正了很多次都无果。后来我也慢慢放弃了，对他降低了要求，作业能交上来就好……

但他的聪明也会用在一些不该用的地方。例如，在和家长沟通好的情况下，放学后我将他留下来义务给他补课，他却经常不在教室，甚至偷偷溜走。放学时，我因工作忙碌无暇顾及，常常一个不留神就让他得逞了。

……

童年、家庭、学校……什么才是对人的成长起重要作用的教育方向？本书是江苏省青年教师薄心妍、李润于和全国模范教师于洁关于教育理念、教育方法、教育方向的真诚对话。书中两位青年教师详细记录了自己在班级管理和学生沟通方面遇到的棘手问题，以及为此做出的种种努力。每一篇文章后面都附有于洁老师对于教育的专业点评。这本书既是两位青年教师关于教育的感悟，也是他们针对教育真谛的探讨，对其他青年教师在实际工作中有一定的启发作用和借鉴意义。