语文悬念教学法9787568173933

悬念教学法的内涵解读

一、悬念教学法核心概念

二、悬念教学法课堂标准

三、悬念教学法模式结构

四、悬念教学法四个特点

悬念教学法的理论依据

一、新课程理念依据

二、接受美学理论依据

三、人本主义心理学依据

四、建构主义理论依据

五、格式塔心理学依据

悬念教学法的悬念类型

一、从施教者的角度可分为预设性悬念和生成性悬念

二、从教学环节的角度可分为导入型悬念、过渡型悬念、

拓展型悬念

三、从课堂教学的重难点的角度可分为主题性悬念和

非主题性悬念

第凹章悬念教学呼唤教师素质

、在知识储备方面，要像孙悟空一样具有非凡的本领

二、在师生交往方面，要像观音菩萨一样拥有博大的胸怀

三、在教学理念方面，要像如来佛一样做麦田的守望者

四、在教学方法方面，要像菩提祖师一样注重启发诱导

五、在教学仪表方面，要像美丽的白骨精一样引人入胜

六、在教学生活方面，要像猪八戒一样拥有阳光的心态

第五章悬念教学法的设置艺术

一、在文本空白处设置悬念

二、用问题诱导法设置悬念

三、用语言节奏法设置悬念

四、用体态语言法设置悬念

五、用模糊语言法设置悬念

六、用情境体验法设置悬念

七、用倒叙法设置课堂悬念

八、用抑扬法设置课堂悬念

九、用姗姗来迟法设置悬念

十、用开合教材法设置悬念

十一、用故意延宕法设置悬念

十二、用填空法设置课堂悬念

十三、用隐藏法设置课堂悬念

十四、用故意错误法设置悬念

十五、用侧面烘托法设置悬念

十六、用教师示弱法设置悬念

十七、用图文对照法设置悬念

十八、利用标题设置课堂悬念

十九、利用逆反心理设置悬念

二十、用故事法设置课堂悬念

二十一、利用板书设置课堂悬念

二十二、利用音响设置课堂悬念

第六章 何泗忠悬念教学法实录

一、《虞美人》悬念教学实录

二、《荒原中的舞蹈》悬念教学实录

三、《春夜宴从弟桃花园序》悬念教学实录

四、《滕王阁序》悬念教学实录

五、《一个文官的死》悬念教学实录

六、《青玉案·元夕》悬念教学实录

七、《再别康桥》悬念教学实录

八、《沁园春·长沙》悬念教学实录

九、《荆轲刺秦王》悬念教学实录

十、《鸿门宴》悬念教学实录

十一、《记梁任公先生的一次演讲》悬念教学实录

十二、《锦瑟》悬念教学实录

第七章何泗忠悬念教学法反思

一、一堂“危险”的公开课

二、我是这样教柳永的《雨霖铃（寒蝉凄切）》的

三、每次教《祝福》，总有新感觉

四、出好自己手中的牌

五、欲得周郎顾，时时误拂弦

六、留只眼睛看自己

参考文献·

本书作者从2006年开始致力于教与学方式的转变，致力于悬念课堂教学模式的研究，通过近十几年的实践探索，终于构建了悬念教学法体系。悬念教学法能让语文课堂生动起来，能够唤起学生的求知欲望，点燃学生的智慧火花，让学生手舞足蹈地(身体自由)、浮想联翩地(精神自由)、兴趣盎然地(生命自由)参与到教学过程中来。能最大限度地让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中进步，在“探究”中创新。本书详细阐述了悬念教学法的内涵解读、理论依据、悬念类型、设置艺术，以及悬念教学法对教师素质的要求，最后通过作者真实的教学实录和教学反思加以总结。全书清晰地勾勒~了对“悬念教学法”研究推进的过程，这也为年轻教师从事研究提供了范例。