给孩子上阅读课9787300277677
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作者王文丽
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300277677
出版时间2017-12
装帧平装
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定价58元
货号9692900
上书时间2024-11-13
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作者简介
王文丽，北京市东城区教育研修中心教研员，北京市学科带头人，特级教师。
目录
代序?她像一束光 /窦桂梅
自序?儿童，应该是用好书喂大的
第一辑 做的教师
做的教师
教师的“别忘了……”
我们可以把话说得更美一些
教师的“过”错
书单，你得自己“造”
“百学不如一练”
第二辑 整本书阅读教学现场及点评
《一百条裙子》教学现场
【点评】在“猜测”中导读，于“对话”处悦读/陈晓波
《我是白痴》教学现场
【点评】一种班级读书会的范式/郭史光宏
《时代广场的蟋蟀》教学现场
【点评】让课堂拥有不断唤醒的过程/张晓华
《本爱安娜》教学现场
【点评】可复制的阅读分享课设计方案/崔峦
《星期天的巨人》教学现场
【点评】激发内在情感，创设精神联结/张莉莉
《35公斤的希望》教学现场
【点评】整本书阅读教学，从问号到问号/王小庆
第三辑 诗歌及散文阅读教学现场及点评
《月之故乡》教学现场
【点评】如何让少年识得浓浓的乡愁/吕俐敏
《寻隐者不遇》教学现场
【点评】让学生享受学习的幸福/薛法根
《送别》教学现场及品评
【点评】观照意象，延续文脉/王崧舟
《祖父的园子》教学现场及品评
【点评】学生走进生命体验的园子/宋方报
《鱼游到了纸上》教学现场
【点评】言意留在了心里/薛法根
《冬阳?童年?骆驼队》教学现场
【点评】“点燃”让课堂回味无穷/张学伟
第四辑 阅读，如我所思
阅读教学，我这样备课
阅读教学要有效，从关注细节做起
让阅读回归阅读的样子
经典的书，需要慢慢地读
阅读者是自由的
始于阅读，终于生活
后记?心用在哪里，是看得见的
内容摘要
本书是特级教师王文丽，对其近30年一线阅读教学经验的精心总结。作者认为，一个好的阅读者通常是好作品滋养出来的，而儿童，应该是用好书喂大的。作者用一个个温暖、有趣又发人深省的事例，讲授儿童阅读教学的动作要领：从选书、梳理结构，到备课、设计环节，再到策略、师生互动等多个方面，为读者打造了关于儿童阅读、关于文本解读的进阶课。
主编推荐
如何让孩子爱读、会读、享受阅读？
阅读课有哪些注意事项？
班级读书会的范式什么样？
整本书阅读教学有哪些策略？
…………
阅读很重要的好处是让孩子学会生活，不光让孩子富有好奇心、同情心，还会让他们产生责任心。本书能帮助孩子提高阅读兴趣，帮助老师走出儿童阅读教学困境，有效提升教学能力，为阅读教学提供更多可借鉴的思路。
精彩内容
作者用一个个温暖、有趣又发人深省的事例，讲授儿童阅读教学的动作要领：从选书、梳理结构，到备课、设计环节，再到策略、师生互动等多个方面，为读者打造了关于儿童阅读、关于文本解读的进阶课。
媒体评论
王老师怀着一颗爱心，用百般呵护的真情，引导学生沉浸书中，把自己放进去，获得正确的认识。
——崔峦／人民教育出版社编审、教育部课程教材研究所研究员
文丽老师的阅读课，是属于孩子的语文课，也是属于语文的语文课。
——王崧舟／杭州师范大学教授
文丽的课堂，总是伴随着她对儿童的关注与体贴，因而备受孩子们喜爱。
——窦桂梅／清华大学附属小学校长
王文丽老师让学生把“话”变成“画”的过程就是踏雪无痕！原本朴实得就如拉家常谈论天气式的诗词语言，在想象过程中，变得这么有情有趣。
——薛法根／江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团总校长
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