幼儿体育培训指南/新时代幼儿体育教育丛书9787565667831
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作者陈少青,林鑫
出版社北京首都师范大学出版社有限责任公司
ISBN9787565667831
出版时间2019-12
装帧平装
开本16开
定价35元
货号11357908
上书时间2024-11-13
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作者简介
陈少青，博士，副教授，硕士生导师，首都师范大学体育教研部副主任，青年燕京学者培养对象。姚基金乡村体育师资培养“星空计划”（第一期）特聘导师，首都体育学院专业学位硕士研究生校外指导教师，北京市东城区第五期特色教师工作室理论导师，全国体育运动学校联合会幼儿体育分会委员，国际幼儿体育学会企划部常任理事。主要研究方向为青少年健康促进，幼儿动作教育，体育教法等，发表学术论文30多篇，主持省部级课题2项。
林鑫，早稻田大学博士研究生学历，上海体育学院运动人体科学专业，教育学学士，国际幼儿体育学会（IPEC）常任理事，国际幼儿体育学会培训委员会中华区代表，幼体之光与三间三格品牌创始人
目录
第一章 依据什么来教？——幼儿体育的基础理论
第一节 幼儿的心理特征与教学设计
第二节 幼儿的身体特征与教学设计
第三节 培训类教学与园所户外活动的区别
第二章 谁来教？——教学 的业务素养
节 幼儿体育教师养成
第二节 一名好教师的“5颗心”
第三章 教谁？——教学主体的基本情况
节 幼儿动作发展水平测评
第二节 与幼儿建立亲密关系的五个技巧
第四章 教到什么程度？——教学目标的制定
节 如何理解幼儿体育教学目标的多维性？
第二节 幼儿体育分目标之间如何取得平衡？
第三节 如何根据动作发展规律设定阶段性教学目标？
第五章 教什么？——教学内容的选编
节 什么是幼儿体育基础中的基础？
第二节 一节课如何体现全面中的全面？
第三节 教材内容采用螺旋式还是直线式排列？
第四节 幼儿体育的“项目+”中的“+”指什么？
第五节 如何对外来内容进行本土化改编？
第六节 如何将普通游戏改编为教学内容？
第七节 教学对象与教学条件变化时如何应对？
第八节 什么是幼儿体育的同课异构？
第六章 用什么教？——教学器材的运用
节 常见幼儿体育器材的共性提炼与游戏设计
第二节 “一物多练”的教学设计
第三节 综合内容与组合器材的循环思路
第四节 器材使用的常见误区
第七章 怎么教？——教法选择与教学组织
节 幼儿体育教学方法的选择
第二节 幼儿体育课教学组织
第八章 教得怎么样？——教学效果的评定
节 评价一节好课的七个要点
第二节 评价幼儿体育教师与评价教学成果的关系
第三节 阶段性评价考虑的三个方面
第九章 如何安全地教？——幼儿体育教育安全防控
节 新安全理念
第二节 把握安全要点
参考文献
内容摘要
精彩内容
《幼儿体育培训指南》编写团队集高校教师、中小学教师、幼儿园教师和幼儿体育研究者的智慧于一体，对多年的实践经验进行了提炼与总结。这本书用简单平实的语言，对幼儿体育应该“依据什么教、教什么、怎么教、教的怎么样、如何安全地教”等都做了说明。不仅如此，本书还开创性地提出了“9+1”类的幼儿运动分类，对幼儿运动项目进行了简单有效的多元化概括，这对于幼儿体育从业者更好地理解并掌握幼儿体育提供了很好的便利，非常适合基层幼儿体育的推广，无疑是一套行之有效的理论和方法。
本书对于规范幼儿体育指导，相关从业者落实国务院对幼儿体育发展建设的目标，建立发展中国特色的幼儿体育课程体系和师资培训体系，打造幼儿体育的器材标准，具有相当重要的参考意义。
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