教育理论的实践应用原理/教育原点丛书9787303295111

余清臣，安徽阜阳人。现任北京师范大学教育学部副部长、教授，教育基本理论研究院院长。兼任中国教育学会中青年教育理论工作者分会副理事长、中国教育学会教育哲学研究分会秘书长。主要研究方向为教育基本理论与教育哲学，长期关注新时代教育学科体系建设、教育理论体系的时代发展、教育实践的哲学解读、价值观教育等研究主题。主持国家社科基金项目等多个类别课题，出版《教育实践的哲学》《权力关系与师生交往》等著作，先后获第四届明远教育奖和第六届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖。

导言 教育理论的实践价值问题.

一、“教育理论脱离实践”的时代反思与核心问题

二、教育理论实践价值的探索

三、教育理论实践价值研究的核心议题与思路

第一章 教育理论的内涵与发展

一、理论与教育理论的内涵

二、教育理论的历史形态与评价标准

三、现代教育理论发展的实践取向

第二章 教育实践的内涵与发展

一、教育实践的内涵与现代特征

二、教育实践的要素与逻辑

三、教育实践的核心领域与认识立场

四、教育实践的技术化趋势与限度。

第三章 教育理论的实践价值与实现途径

一、教育理论的实践价值体系与实现逻辑

二、教育理论实战化的技术一艺术机制

三、基于性学咨询的教育理论实战应用

第四章 面向实戏应用的教育理论转化....

一、面向实践应用的救育理论实战化改造思路

二、人性假设维度上的救育理论实战化改造

三、通达救育实践的救育理论话语转化

四、面向实践应用的救育理论语盲转换

第五章 教育理论实践应用者的素养基础...

一、数育理论实践应用者的救育理论理解力

二、数育理论实践应用者的问题意识

三、教育理论实践应用者的消费思维

四、教育理论实践应用者的教育实践目光与视野

五、教育理论实践应用者的教育实践判断力

第六章 面向实践应用的教育理论研究创新

一、教育思辨研究的时代挑战与创新

二、教育研究问题意识的反思与澄清

三、教育学概念创新的问题与机制

四、教育事件研究方法的逻辑探索

结语 实践价值视野下的教育理论发展

探讨教育学实践价值是一个复杂的研究工作。本书是国家社会科学基金教育学一般课题“基于实践立场的教育理论实践应用机制研究”的主体成果，在分别分析教育理论与实践的内涵和发展的基础上，形成对教育理论的实践价值的系统理解，并以此为目标探索教育理论的实践价值与实现途径、面向实践应用的教育理论转化、教育理论应用者的素养基础、面向实践应用的教育理论研究创新。本书深刻剖析了教育理论与教育实践的关系问题，架起了一座连接理论高地与实践沃土的桥梁，让抽象的教育理念在现实的土壤中生根发芽。