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作者卢卓群著
出版社华中师范大学出版社有限责任公司
ISBN9787576901238
出版时间2023-06
装帧平装
开本其他
定价69元
货号13227691
上书时间2024-11-07
了解成语
成语的由来…
成语
—中国文化的密码
何谓熟语…
讲“高山流水”的故事
—兼谈成语的特点
成语形成的方式及其特征
共时平面上的成语地域变异从成语本身了解成语
—多视角地了解成语(一)从文化背景了解成语
——多视角地了解成语(二)
从运用表达了解成语
——多视角地了解成语(三)学习成语的特别课堂
—《成语英雄》节目是怎样进行成语“教学”活动的了解成语学习成语用好成语
—谈成语中的继续学习和继续学习成语
成语释义解字
释“扶老携幼”
“毛手毛脚”补义
“老态龙钟”与“二八佳人”成语中的“如”字
成语中的“是”
兼及“非”和“是非”
成语中的“一”
含有“七”“八”的成语
“汤”和成语中的“汤”
“北”为何当打败仗讲
“二三”是动词吗·
成语中的多音多义字
谈含“虎”成语的褒贬问题
……
成语语义表达
关于成语的结构形式
成语发展演变拾零
成语的运用
成语正误辨析
成语和社会生活
成语典故谈写作
成语游戏
后记
了解成语
成语的由来
有朋友问成语这词是如何产生的?这涉及成语这个语言事实,还涉及成语形义的历史发展。我们从这两个方面来回答这个问题。
我国第一部诗歌总集《诗经》中的语句被引用来表达己意者,先秦典籍中不难看到,《诗经》中的一些语句被反复引用,历代沿习,流传至今成为成语的约有150条,如“战战兢兢”“小心翼翼”“高高在上”“求之不得”“不可救药”“有的放矢”等。再如“狐假虎威”的故事,先秦典籍中多有记载。浓缩这一故事的四个字“狐假虎威”相沿习用,成为我们今天熟悉的一条成语。成语这一语言事实,先秦以来就有,而出现“成语”一词则在元朝。元朝以前,用什么来指称成语呢?人们把它同典故混为一谈。“典故”一词最早见于《后汉书·东平宪王苍传》,指常例、典制和故实。大约汉魏以后,“典故”又用来指引用古书中的传说、故事或词语(包括俗语、谚语、格言等)。引用典故来表达己意,我们叫用典,古人叫用事。北齐·颜之推《颜氏家训·文章》:“沈侯文章用事,不使人觉,若胸意语也。”唐宋时,人们赋诗著文,讲究用典,大力宣传“取古人之陈言入于翰墨,如灵丹一粒,点铁成金也”(宋·黄庭坚《答洪驹父书》)。那时用典相当普遍。
典故的特点之一是语言形式的多样化,特别是源于典故故事的事典即是如此。如“狐假虎威”作为典故,用例所涉语形有“狐假虎威”“威假狐虎”“虎威狐假”“假虎之威”“狐虎之威”“狐假虎势”“假虎张威”“假虎树威”“威假虎狐”等。源于诗文的语典其语言形式一般没有事典多。我们将此二者作为典故发展的一条路线,都是以“多形、引用”的方式表现的。在一个典故运用的过程中,往往有一条或两条被反复引用、相沿引用,形成习用,在这一过程中得到锤炼,使其形式和意义固化,并为人们所熟知,“狐假虎威”即是。这就形成了典故发展的另一条“定型、习用”的路线。这一条路线的形成和发展,为成语从典故中分离出来创造了条件,并成为成语的主要来源,由此也引起了人们的注意。
典故的分离,从秦汉时期就开始了。“创造新的语言(词汇)”是“经过语言的新质要素的逐渐长期积累”来实现的(斯大林《马克思主义和语言学问题》)。成语的新质积累了一千多年,到宋元之际的约一百二十年间,是成语发展过程中的一个拐点。
所谓宋元之际,指南宋、金、元交错共存的一个历史时段。这三个阶段正好有三位关注典故俗谚的学者:南宋的洪迈(1123-1202),金朝的王若虚(1174-1243),元朝的刘祁(1203-1250)。从洪迈出生到刘祁去世,共约一百二十年,这就是我们所说的“成语”由来的发展过程中的拐点。先说洪迈,他对典故俗语之类很感兴趣。他的著述《容斋随笔》五集中,尤喜对宋朝人使用的俗语典故考本溯源。如《容斋五笔·狐假虎威》:“谚有狐假虎威语,稚子来扣其义,因示以《战国策》《新序》所载。”下文叙其故事及含义后说“俗谚盖本此”。大约因为俗谚是通俗的习用的固定语句,为众所知,故洪迈用俗谚去指称“狐假虎威”。后来清人赵翼《陔余丛考·成语·序》说:“洪容斋谓世俗称引成语,往往习用为常,反不知其所出。”清人用“成语”去取代洪迈的“俗谚”,看来洪迈似有“成语”的概念,但还没出现“成语”一词。
金朝王若虚试图用“成言”去概括、指称,他在《滹南遗老集》中有“‘疾雷不及掩耳’,此兵家成言”,“‘当断不断,反受其乱’,成言也”。“成言”是先秦就有的一个旧词,是“订约,成议”的意思,王若虚试将其赋予新义。这个新义词“成言”未被人们接受。洪迈和王若虚同时在世有29年,可惜他们没有在一起研讨过“成言”之类的问题。洪迈出使过金朝,但不去搞学术交流。
……
这是一本关于成语的知识性、趣味性的通俗读物,主要内容分为十组:第一组“了解了解成语”,大体上是“成语”的一个概说;第二组“成语释义解字”,对具体成语作释义补充;第三组“成语语义表达”,讨论成语语义的表达方式;第四组“关于成语的结构形式”,探讨成语的结构与文化问题;第五组“成语发展演变拾零”,谈到成语的来源及发展;第六组“成语的运用”和第七组“成语正误解析”,是关于成语运用的正误讨论;第八组“成语和社会生活”及第九组“成语典故谈写作”,介绍社会语言学、文化语言学和应用语言学方面的问题,第十组“成语游戏”,列出成语谜语、组构游戏和配对游戏,寓教于乐,生动有趣。近三十年来出版的关于成语知识的书籍主要是从成语本体出发谈成语自身的知识,这本书中写的通俗性短文既有基础性知识更有创新性的成语知识,关于创新性的成语知识都:是用前进的、通俗的文字写出的,比如谈到成语与历史文化、成语与教育教学、成语与文化娱乐等,从多角度帮助人们认识成语及其应用,这是在以前出版的知识性的成语书中所没有的,本书还可以作为休闲读物,让人们在休闲中学到新的成语知识,从而提高人们的文化素质和认知能力。
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