高校“课程思政”实践研究9787205104993

郎旭，1978年生，辽宁盖县人，毕业于辽宁大学，研究生学历。沈阳工业大学副教授，主要研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。公开发表论文十余篇，出版图书《哲学照进现实》。荣获全国高校思想政治理论课教学能手、辽宁省思政课教学骨干教师、辽宁省高校思政课教学能手等荣誉。

前 言

第一章课程思政内涵的界定

第一节课程思政的内涵

第二节课程思政的鲜明特征

第三节高校课程思政实践的必要性

第二章一课程思政与思政课程的协同发展

第一节一课程思政与思政课程之辨

第二节二者协同发展的逻辑关系

第三节 二者协同发展的现实意义……

第四节二者协同发展的路径选择.

第三章高校课程思政的多元实践探索

第一节高校素质教育课程思政实践探索

第二节高校传统德育课程思政实践探索

第三节生态文明教育课程思政实践探索

第四节创新创业教育课程思政实践探索

第四章 高校课程思政协同创新的评价探索

第一节高校课程思政协同创新评价内涵阐释

第二节高校课程思政协同创新评价指标体系构建

第三节高校课程思政协同创新评价体系完善策略

第五章高校课程思政实践的优化路径

第一节厚植思政核心素养夯实思政学科学理支撑

第二节开展源头活水的顶层设计

第三节 推进润物无声的课程建设

第四节打造高效协同育人的教师队伍

第五节构建“育人”“育才”并重的人才培养体系

参考文献

后记

本书以“高校‘课程思政’实践研究”为题，以结构逻辑清晰、内容丰富详尽为撰写目标，通篇紧密结合高校思想政治教育相关工作安排，对高校课程思政工作理路及其创新优化路径进行探索研究，以期做到集理论性、思想性、知识性与实用性于一体，为我国高等院校思想政治教育相关工作的开展提供有意义的借鉴和参考。