循序渐进C语言9787040618815

蓝集明，四川轻化工大学计算机科学与工程学院副教授，硕士生导师。曾在攀钢（集团）公司信息工程公司从事集散系统的设计、安装、调试与维护工作，并荣获2000年度“攀钢青年创新能手”称号，具有深厚的工程应用背景。长期从事大学计算机基础课程的教学和科研工作，具有丰富的教学经验。曾荣获四川轻化工大学第二届教学奖荣誉称号、四川理工学院2014年度教师课堂教学竞赛理工组一等奖，并多次荣获学校“优秀教师”称号。作为负责人承担了省市级科研项目4项，省部级教研项目4项，负责了省级课程2门，校级“课程思政”示范教学团队1个；作为首作者发表了各级各类论文10余篇；作为第一主编编著了教材4部。

吴亚东，四川轻化工大学教授，博士生导师，四川省大数据可视化创新团队负责人，中国计算机学会杰出会员，中国计算机学会人机交互专业委员会，计算机视觉专业委员会委员，中国图像图形学学会可视化与可视分析专委会常务委员。曾担任中国计算机学会CCFYOCSEF成都主席（2016-2017年），CCF绵阳主席（2016-2020年），中国可视化与可视分析大会（Ghina Vis）主席（2019年、2020年）。曾在法国、美国做访问学者。主要从事可视化与可视分析、人机交互与虚拟现实等领域研究工作，先后承担多项国家自然科学基金等项目。发表学术论文百余篇。曾获四川省教学成果二等奖等奖项。

第1章 初识C语言

1.1 C语言概述

1.1.1 C语言的历史

1.1.2 C语言的特点

1.2 C语言的基本概念

1.2.1 常量和变量

1.2.2 保留字和标识符

1.3 简单的C程序

1.3.1 第一个简单的C程序

1.3.2 第二个简单的C程序

1.4 运行一个C程序

1.4.1 运行一个C程序的过程

1.4.2 在VC++2010学习版中运行一个C程序

第2章 C语句的构成要素

2.1 数据类型概述

2.1.1 数据类型与数据值

2.1.2 C语言的数据类型

2.1.3 数据的表示形式

2.2 整数类型

2.2.1 整型数据的外部表示形式

2.2.2 整型数据的内部表示形式

2.2.3 整型数据的分类

2.2.4 关于整型常量与整型变量的问题

2.3 字符类型

2.3.1 字符型数据的外部表示形式

2.3.2 字符型数据的内部表示形式

2.3.3 关于窄字符和宽字符的问题

2.4 实数类型

2.4.1 实型数据的外部表示形式

2.4.2 实型数据的内部表示形式

2.4.3 实型数据的分类

2.4.4 关于实型数据的存储误差问题

2.5 运算符和表达式

2.5.1 算术运算符和算术表达式

2.5.2 赋值运算符和赋值表达式

2.5.3 逗号运算符和逗号表达式

2.5.4 各种数值型数据之间的混合运算

2.6 C语句

第3章 C程序的控制结构

3.1 顺序结构

3.1.1 标准输入和标准输出

3.1.2 顺序结构程序示例

3.2 选择结构

3.2.1 关系运算符和关系表达式

3.2.2 逻辑运算符和逻辑表达式

3.2.3 条件语句

3.2.4 开关语句

3.3 循环结构

3.3.1 当型循环结构

3.3.2 直到型循环结构

3.3.3 循环结构的嵌套

3.4 控制结构的综合应用

……

第4章 C程序的整体结构

第5章 C语言的构造类型

第6章 指针

第7章 文件操作

第8章 C语言与相关专业的深度融合

附录

参考文献

《循序渐进C语言》特色：

《循序渐进C语言》与教学团队前期出版的《大学计算机》《大学计算机实验》一脉相承，将课程思政与计算思维两条主线贯穿整个大学计算机基础课程体系。

按照循序渐进的认知规律，组织和安排实验内容。

理论教材与实验教材既分工明确又相得益彰。理论教材侧重于编程知识的讲解，培养基本的理论素养；实验教材则侧重于编程实践的训练，培养基本的动手能力。

采用模块化的方式，将所有实验内容按每次实验2个学时来组织和安排，可操作性强。

《循序渐进C语言》依据教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会新编制的《新时代大学计算机基础课程教学基本要求》进行编写，以计算思维和课程思政为两条主线，贯穿全书始终。

《循序渐进C语言》以潜移默化、润物无声的方式将课程思政元素融入丰富的经典案例之中，并通过具体的编程训练和动手实践培养读者的计算思维能力，以达到立德赋能的教学目的。

《循序渐进C语言》按照循序渐进的认知规律安排所有内容，共分为8章，主要包括C语言的发展历史、C语句的基本构成要素、C程序的三大控制结构、一个完整的C程序结构、构造类型、指针、文件和在相关专业领域的具体应用。

《循序渐进C语言》内容丰富、案例典型、图文并茂、深入浅出、循序渐进，既注重思维培养，又兼顾应用需求，在满足趣味性和实用性的前提下，尽可能地展示C语言程序设计的魅力。

《循序渐进C语言》可作为各类高等学校“C语言程序设计”课程的教材使用，也可供对C语言感兴趣的读者阅读。