工程师思维训练工程实践(普通高等教育十四五规划教材)9787547853665

钱炜，上海理工大学机械工程学院副院长。专长学科为机械设计及理论。曾获上海市科委基金，2010年、2014年、2018年连续3届获上海市教学成果一等奖，多次获得上海理工大学大学生创新创业指导教师团队特等奖。主持上海高校本科重点课程建设项目“机械创新及实践”，撰写有《第一届～第六届上海市大学生机械工程创新大赛获奖案例精选》等。指导学生多次荣获全国大学生机械创新设计大赛一等奖。除了具有丰富的实践实训和教学经验，近年来在产学研合作方面成果突出。

第1章
工程伦理概述
1.1工程师思维和工程伦理的关系
古往今来，人类依靠自己的双手或通过制造出机器设备辅助等方式，完成了不计其数“鬼斧神工”般的工程，如古代建造的都江堰、京杭大运河、万里长城等，现代社会小到手表、手机，大到“八纵八横”高速铁路网、中国天眼——贵州平塘球面射电望远镜、港珠澳跨海大
桥等“超级工程”。这无数的案例无不彰显着工程活动对人类社会发展的重要性：工程活动创造了人类物质世界，深刻地影响着人类赖以生存的自然环境，并推动着人类精神文明的进步和发展。
随着现代科学的发展，工业技术水平日新月异，并在全球范围内获得了前所未有的推广应用。工业文明给人们带来社会经济发展、生活水平改善的同时，使得人类社会对工程技术的依赖性日益加剧，也对自然环境造成了巨大的压力。“工程师”就是以“工程”为职业的人，是各类工程活动的策划者、实施者、监督者和维护者。工程师作为新技术、新产业的“开拓者”和“先锋”，在现代社会分工中，被赋予了极大的社会期望，其专业能力不仅影响着工程对象，还在生产力发展和社会发展的进程中发挥了重要的作用。因此，优秀的工程师不仅要具备扎实的专业知识，还必须要有追求卓越的工匠精神、强烈的社会责任感和历史使命感，这些无不是工程伦理范畴下“工程师思维”的核心体现。
近年来，随着我国工业化程度日益增加，“中国工程”在全球范围内遍地开花结果，对世界经济和社会发展产生越来越大的影响力，受到了各国的密切关注。在这种新形势下，我国工程技术人员在面对工程技术挑战的同时，需要兼顾解决全球变暖、资源枯竭、城乡发展等复合性难题，这样才能在推动社会生产力发展的同时，担负起更多的社会责任，彰显我国推动构建人类命运共同体的坚定决心，并为之不断做出贡献。
通过对高等院校工科专业学生开展工程师思维训练教育，反思工程伦理的内涵、科技发展对人类未来前途和命运的影响，能够为我国卓越工程技术人才培养提供新的观点和思路，对推动我国新时代工程技术人才的综合素质提升、促进我国工程技术的进一步发展具有重要意义。
1.2工程师培养与工程伦理教育
当前，我国正处于工业发展的高测，并向工程强国大步迈进。工程伦理教育对我国工程.......

一本适用于应用型大学机械等专业本科生工程师思维培养的创新实用教材
本教材特色如下：1.撰写思路创新。针对理论教学中专业知识的“碎片化”现状，依托上海理工大学机械工程学院组建的产业技术学院的实践运行经验，本书通过企业实践案例解析,实现专业知识集成与实践应用，为“工程型、创新性和国际化”的工程人才培养提供产教融合协同指导的案例素材和实践方案,从一定程度上实现了覆盖面广、多知识点融合。
2.工程师思维训练的目标明确。本书秉承中国工程教育认证和新工科建设的指导思想，注重校企合作、理论联系实践，培养学生的思维模式接近工程师思维的要求，提升学生的工程伦理基础、实践动手能力及创新能力，从而最终具备解决复杂工程问题的能力。
3.致力于解决当前我国工程教育理论与实践脱轨、学生工程实践能力弱、企业对毕业生知识结构和解决复杂工程问题能力满意度低等短板、困境，为校企合作、产教融合搭建实实在在的互动平台。
4.同类书近无。书中所选工程案例都来源于几大工程领域实际项目；案例具备复杂工程问题的特征；问题解决方法融合理论计算、仿真分析、实验验证等。