孔门十哲9787570120048

潘恩群

中小学正高级教师，山东省优秀教师，山东师范大学附属小学副校长。兼任山东省“互联网+教师专业发展”工程中国传统文化专题工作坊项目工作组副组长，山东省中华诗文教育学会副会长。主编的《汉字谈趣》、《人格教育》、《声韵叮咚》、《中华学童·博学启蒙》、《少年君子·博学笃志》、《中华经典诗文诵读》（1-9）等图书，获得广泛推广使用，带领学校团队开发的《小学生“诵、解、习、行”经典诵读课程构建与实施》获得山东省基础教育教学成果一等奖。

仁而乐学篇——颜回

拜师求学

克己复礼

吃米见仁

谦逊言志

回也不愚

回何敢死

为邦之道

贤哉回也

子哭之恸

追忆颜回

孝感人间篇——闵子骞

鞭打芦花… …040

虔诚拜师

尊为学长

为费邑宰

待客孔子

追随孔子

葬于高元

端庄贤德篇——冉耕

冉离成家… …060

耕雍好学… …062

耕读世家

耕入孔门… …066

德让良田…………068

伯牛有疾…………071

可使南面篇——冉雍

拜师孔门… ……074

请教仁道

从政弃政……………078

……

博学笃志篇——子夏

郊外迎孔… …230

拦车拜师

再次离卫… …236

潜心学《诗》………238

见证博学… ………242

随师奔楚…………244

出仕“小行人”……246

司马牛来访………250

解惑樊迟……………254

回乡尽孝……………257

为莒父宰………………260

辞官守孝

师徒研《易》………265

助修《春秋》……268

传承《春秋》………270

建庙护孔

参编《论语》……277

争鸣子张

争鸣子游… …283

寻找盟主

推举盟主

发难盟主

受邀赴魏… …293

尊为国师…………296

辞别曾参… …299

西河讲学

被尊为圣… …305

丧子失明… …307

又见曾参… ……309

主要参考文献

本书以《论语·先进》“孔门十哲”章句为本书人物框架顺序，体现孔子弟子年龄成长过程，依次为十名孔门弟子故事立传，以《孔子家语》《左传》《礼记》《史记》《孔丛子》为考据，深入浅出，意趣盎然，是对儒家学术与渊源的一次精彩的回溯，带领读者走向国学的深处。1.以《论语·先进》“孔门十哲”章句为本书人物框架顺序，体现每名弟子年龄成长过程，依次为十名孔门弟子故事立传。2.针对每名孔门十哲，通过《孔子家语》《左传》《礼记》《史记》《孔丛子》等有关德行资料，借助《论语》中孔子对弟子的教导、评价关联章句，进行合乎情理的故事演绎。3.每名孔门十哲人物故事，都与孔子教诲关联，每个故事内容相对完整，故事之间，体现了孔门弟子自幼及长的成长升华历程。