大学教师教学发展实践论9787308215824
正版图书，可开发票，请放心购买。
￥ 42.65 6.3折 ￥ 68 全新
库存2件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者许国动
出版社浙江大学出版社有限责任公司
ISBN9787308215824
出版时间2020-04
装帧平装
开本16开
定价68元
货号11339318
上书时间2024-10-15
- 店主推荐
- 最新上架
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
许国动，广东金融学院副研究员，博士，研究方向为教师教学发展与学生成长、教育领导与政策等。主持省部级课题10余项，发表学术论文50余篇。
目录
绪论
部分 教师教学发展思想的三维透析：主体性、现代性与发展性
章 教学主体性：教师教学发展本体论思想的体系构建
第二章 教学现代性：社会实践理论下教师教学发展的理论意蕴
第三章 教学发展性：急剧变革背景下从个体专业精神走向群体职业使命
第四章 教师教学发展的理论反思与实践困境
第二部分 大学教师教学力生成过程
第五章 大学教师教学资本及其效能结构的实证分析
第六章 大学教学场域镜像：社会网络分析的视角
第七章 从职员到专业者：大学教师教学实践行动模式续谱
第三部分 从个体实践活动走向群体实践社区
第八章 大学教师教学发展路径：从实践社区秩序走向生活位序
参考文献
后记
精彩内容
本书为广东省社科规划后期资助项目成果。在内涵式战略发展背景下，大学教师教学发展是一项历久弥新的理论和实践议题，但在国家逻辑和教师逻辑双重机制下，大学教师教学发展的内生性动力不足。因此，本书突破现有理论范式，从大学教师教学是一项实践活动属性入手，提出教学力发展的本质议题。在此基础上，基于实用主义哲学思想，采用混合方法论范式，以布迪厄社会实践理论为框架，通过科学方法，构建了由教学场域、教学资本和教学惯习所构成的大学教师教学发展的实践性知识体系，并给出了实践共同体的发展路径。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价