蓓蕾绽放:李艳名师工作室教育探索与实践9787556306947

序章携手共进
——走进李艳名师工作室/1
篇一躬耕教坛育幼苗
——记李艳名师工作室领衔人李艳/3
篇二合作共进的舞台
——李艳名师工作室成长记/8
篇三李艳名师工作室足迹简报/13
第一编风采展示
——李艳名师工作室成员介绍（按照姓氏笔划排列）149
成员一天津市河东区第一幼儿园教师——王艺霖/51成员二天津市河东区第一幼儿园教师——王芮妍/52成员三天津市河东区第十一幼儿园教师——刘恋 /53成员四天津市河东区第一幼儿园教师——孙敏/54成员五天津市河东区第二幼儿园副园长——李艳/55成员六天津市河东区第一幼儿园教师——李玉玲/57成员七天津市河东区第一幼儿园教师——李媛婷/58成员八天津市河东区第一幼儿园教师——杜慧婷/59成员九天津市河东区第三幼儿园教师——崔倩/60成员十天津市河东区第六幼儿园教师——韩迪/61第二编成长感悟
▁▁教育叙事篇 /63
教育叙事一我会跳绳了王艺霖/65教育叙事二奇妙的读书之旅王芮妍/67教育叙事三“我愿意和他坐在一起”刘恋/69
妈妈爱我孙敏/72
教育叙事四
孩子，老师愿给你最需要的……李艳/75
教育叙事五
教育叙事六消失的巧克力李玉玲/77教育叙事七一块独特的饼干李媛婷/79
教育叙事八为孩子播下一颗“善良”的种子杜慧婷/82教育叙事九“最丑”的房子崔倩/84教育叙事十请多一点耐心韩迪 /86
第三编反思升华
——教育案例篇 /89
教育案例一特别的洋洋王艺霖/91
教育案例二“木头人”的奇妙之旅王芮妍/94教育案例三这不关我的事……刘恋/99教育案例四小羊站起来了孙敏/103
教育案例五《3-6岁儿童学习与发展指南》引领下对幼儿园故事教学的
新思考——以《萝卜回来了》为例李艳/106
教育案例六扬长避短让彪彪重获自信李玉玲/111教育案例七“宁静”的早晨李媛婷/114教育案例八逆商教育
——让孩子经得起成长的风雨杜慧婷/117
教育案例九咚咚的房子崔倩/120教育案例十有温度的画布韩迪/123第四编精彩华章
——活动设计篇/127
活动设计一小班艺术领域活动“小鸡吃虫”王艺霖/129
中班科学领域活动“动物聚会”王芮妍/132
活动设计二
中班语言领域活动“逃家小兔”刘恋/135
活动设计三
大班艺术领域色彩活动“春天幼儿园的围墙”孙敏/137
活动设计四
中班科学领域数学活动“整点与半点”李艳/140
活动设计五
小班语言领域活动“亲亲小动物”李玉玲/143
活动设计六
中班健康领域活动“勇敢小士兵”李媛婷/146
活动设计七
大班科学领域活动“好玩儿的泡泡——神秘配方”
活动设计八
杜慧婷 /149
大班科学领域活动“会测量的鼠小弟”崔倩/151
活动设计九
中班艺术领域活动“有趣的圆形”韩迪/154
活动设计十
第五编践行创新
——经验论文篇/157
论文一巧用歌谣游戏培养小班幼儿规则意识初探王艺霖/159论文二浅论幼儿在角色区域游戏中的自主性
——以“十二生肖”主题为例王芮妍/165
论文三交互式电子白板在幼儿园数学教学中的应用
——以大班数学活动“有趣的门牌号”为例刘恋/170
论文四以主题背景下的区域游戏为平台培养幼儿成长型思维的策略研究孙敏/176
论文五幼儿园主题背景下区域游戏中幼儿创造性思维能力的培养李艳/184
论文六《3-6岁儿童学习与发展指南》引领下如何开展小班幼儿的科学探究活动李玉玲/191论文七论杨柳青年画与幼儿园传统文化教育的创新融合李媛婷/197论文八浅谈幼儿期的隔代教养杜慧婷/203
开展创意美术活动促幼儿积极情绪发展方法初探崔倩/210如何让大班区角游戏成为架构“幼小衔接”的桥梁韩迪/215
第六编研究探索
—研究成果篇/223
课题研究一体育游戏对中班幼儿运动能力发展的实践研究
王珊珊王艺霖/225
课题研究二“以‘茶文化’主题为依托，促进幼儿社会性发展的实践
与研究”结题报告杨安妮王芮妍/233
课题研究三“在国防教育中培养幼儿坚持性的实践研究”结题报告
刘恋 /242
课题研究四“开展叙事研究，提高教师与幼儿的对话能力”结题报告
孙敏/251
课题研究五“幼儿园民间剪纸活动指导策略的研究与实践”结题报告
李艳 /258
课题研究六主题活动下幼儿科学探究活动的实践研究李玉玲/270课题研究七在“天津旅游文化”主题背景下的幼儿园创意剪纸活动的研
究与实践孙秋宁李媛婷/277
课题研究八“集团化连锁幼儿园数字化教学资源共享的研究”结题报告高歌今杜慧婷/288
课题研究九“主题背景下的区域联动游戏促进幼儿主动学习与发展的策
略研究”结题报告沈萍崔倩/297
课题研究十幼儿园开展传统文化与礼仪教育的研究
王丽军韩迪/303