平民主义与教育9787533497811

Introduction

杜威博士序(译文)

弁言

第一章 教育与生活

一、广义的教育

二、本能与学习

三、教育上之三种基本科学

四、遗传与环境

五、教育历程之进行

第二章 教育与环境

一、教育上字义之解释

二、环境之性质

三、环境之作用

四、学习程序上之三阶级

五、教育与环境适应

六、教育与训练

七、物质的环境与社会的环境

第三章 教育即生长

一、生长之两种观念

二、生长之特质

三、教育上之应用

四、习惯之性质与要素

五、通常教育上对于习惯之谬见

第四章 教育主义之批评(一)

一、总说

二、预备说

三、开展说

四、形式训练说

第五章 教育主义之批评(二)

一、形成说

二、复现与回顾说

三、改造说

第六章 教育上之平民主义(一)

一、社会之法理上意义与事实上意义

二、判别良社会与恶社会之标准

三、判别平民主义的社会之标准

四、社会存立之理由

五、个人与社会之关系

六、社会进步之条件

……

第七章 教育上之平民主义(二)

第八章 教育上之目的

第九章 教育之目的——自然发展

第十章 教育之目的——社会效率

第十一章 教育之目的一一文化

第十二章 兴趣与训练

第十三章 经验与思想

第十四章 教育上之思想(一)

第十五章 教育上之思想(二)

第十六章 方法之性质

第十七章 教材之性质

第十八章 游戏与工作

第十九章 地理与历史

第二十章 理科

第二十一章 教育之价值

第二十二章 劳动与闲暇

第二十三章 智能的与实用的学科

第二十四章 物质的与社会的学科

第二十五章 个人与世界

第二十六章 职业教育

第二十七章 教育哲学

第二十八章 知识论与道德论

第一章教育与生活

一、广义的教育

教育与生活其间有密切的联络。换言之，教育乃是生活绝对所必需;没有教育，人类生活即要停止，本章所说明者即是此点。用米出的l前言人类生活若是没有教育即要灭亡，此处所指之教育与通常所指入学校之受教育其意义之广狭不同。我们常见许多从来没有在学校中受过教育者，亦能在社会上生活;这是因为他们从日常生活中，得着一种广泛的教育，是即所谓广义的教育。今先说明何谓广义的教育，然后再说到狭义的教育。

照广义说，教育即是学习或获得某种事物。此学习或获得之观念，乃是对于一个人由遗传上或本性上所未具备或缺乏者而言。所谓教育的学习为生活所必需者，乃是就人类原来的生活(Original Life) 说。因为有许多生活所必需的事物，不是一个人生来具备的，所以必须由学习然后才能获得。这些事物即是:

1，各种方式之学校技能 (School Skill)，如写、读、算。

2.理解各种事物之意义。

3.识见与知识(Information and Knowledge)。

……

本书详细阐述了杜威的教育思想，是杜威代表作DemocracyandEducation在中国的最早译本。与邹恩润、王承绪两位先生的译本不同，本书怀是根据杜威原文进行译介，而是由常道直先生在教室中听杜威授课时记下的笔记，通过整理后汇编而成。出版时，杜威还亲自写序。该书在章节上，大体按照原书次序；在内容上，除根据译介需要作了适当调整外，还添入了一些原书中未呈现的生动事例与醒目标题。全书文字简明通俗，是了解杜威教育思想的入门读物。