新时代新征程大学生革命文化教育研究9787513086707

大学生革命文化教育是一个“老话题”，也是一个顺应新时代发展变化而须深入探析的“新课题”。论其“老”，是因为从本质上看，中国共产党自孕育与诞生以来就已根据不同历史时期的发展需要，逐步探索并不断丰富着开展青年学生革命文化教育的科学理论与实践活动。言其“新”，是因为党的十八大以来，随着“中国梦” “社会主义核心价值观” “四个自信”“时代新人”“初心使命”“党史学习教育”“两个相结合”“历史自信”“共同富裕” “人类文明新形态” 等诸多新时代的新内涵与新命题的提出，加之“００后”大学生进入大学校园后呈现的新景象，以及数字经济技术和全媒体传播模式的新发展，都使新时代大学生革命文化教育的价值定位、对象特征、领域载体、实践目标等在一定程度上发生了变化。因此，如何基于守正创新的原则，以理论深度与实践维度的融合统一处理好新时代新征程上大学生革命文化教育中“变”与“不变” 的关联问题？如何围绕新时代新征程的新形势、新使命和新要求，把牢中国共产党对意识形态工作的领导权？如何增强新征程上大学生对革命文化的认同意识、历史自觉与践行能力？如何基于革命文化的生成机理引导大学生坚定文化自信和历史自信？如何立足“００后” 大学生的成长特征与成才需要，以革命文化教育理论与实践探索的创新，助力高校立德树人根本任务的高质量发展，从而真正培养出具有文化自信和历史自信，以及既可堪担为人民谋幸福、为民族谋复兴之大任，又胸怀“国之大者”的时代新人？这些显然都是新征程上大学生革命文化教育所面临的现实性问题，这些问题都具有理论解析的必要性和实践探索的紧迫性。
我的学生欧阳秀敏博士的《新时代新征程大学生革命文化教育研究》一书，是她在博士学位论文的基础上，继续拓展学习和深入思考，且紧随形势变化与时代需要而认真充实、修改和打磨的一部具有一定学术含量的专著。该书认为从本质上看，新时代新征程大学生革命文化教育应当在聚焦实现中国式现代化、中华民族伟大复兴和人的自由全面发展这三大目标的基础上，解答好“培养什么人”、“如何培养人” 和“为谁培养人” 的根本问题。为此，该书主要从新时代新征程大学生革命文化教育的理论基础、时代创新、现实境况、归因分析和实施路径等方面加以阐释。，在理论基础的梳理上，作者主要利用发生学的基本原理，从源头上探索了马克思恩格斯文化教育思想和列宁无产阶级文化教育思想的理论品格、核心要义和价值旨归，并基于此，进一步系统梳理了在中国共产党百年历程的不同历史时期，中国共产党人结合不同时代的发展需要和历史任务的演变，提出了诸多关于革命文化教育的重要论述。由此，以理论的一脉相承性为新时代新征程大学生革命文化教育奠定坚实的论证基础。第二，在时代意蕴的把握上，作者秉持历史传承与时代创新相统一的论证逻辑，主要运用历史比较分析法，既简要分析中国共产党在百年发展历程中开展大学生革命文化教育的基本做法，又以历史脉络纵横交错的思维逻辑，将党的青年学生革命文化教育有机融于新时代新征程的现实特征与实践目标之中，重点指出在新时代新征程的新局势下我国大学生革命文化教育的新旨归、新趋向、新要求和新原则。第三，在现状分析的阐释上，作者主要运用实证调查法，对新时代新征程上大学生革命文化教育的认知、认同、自信、践行以及具体的教育情况展开调查研究，归纳并提出了其中所存在的现实问题。基于此，再对存在的问题进行了系统的归因分析。整体上看，作者用翔实的图表和数据，客观且清晰地展现了新征程大学生革命文化教育的基本现状、主要问题和制约因素，既切实做到了“立足实际、数据说话、图表呈现”，也保障了数据资料的真实性与丰富性。第四，在实施路径的建构上，作者秉承宏观、中观、微观相统一的逻辑升华了问题体系，不仅注重基于“两个大局”和全球疫情反复延宕的总体框架，自觉考量中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的宏观之辨，而且融合辨析新时代新征程大学生革命文化教育的理论基础、时代意蕴、现实问题、归因分析等内容，并坚持基于“时移备变”的理念，强调要通过打造革命文化教育的“全课程” 育人体系、“多样式” 实践平台和“常态化”教育模式，以此构建新时代新征程大学生革命文化教育的具体路径。总而言之，新时代新征程大学生革命文化教育是一项融合着“古” 与“今”、“内”与“外”、“魂”与“体”、“显” 与“隐”、“主” 与“次”、“旧”与“新”等辩证逻辑的系统性工程，这一工程具有重要的理论和实践的意义，是既能够彰显时代价值，又极有必要深入探析的“新课题”。本书作者现为高校思想政治理论课教师，曾有多年的学生辅导员工作经历，直接从事思想政治教育教学和革命文化教育研究工作多年，获得过“第五届福建省高校青年教师教学竞赛思想政治理论课组一等奖” “福建省高校青年教学能手”“福建省五一巾帼标兵” “三明市教学能手” 等称号，对思想政治教育工作尤其是大学生革命文化教育具有深刻的体悟、经验和洞察。因此，本书可以说既是作者对其多年教育教学及研究工作的科学凝练，也是对新时代新征程大学生革命文化教育问题的系统阐释。期望欧阳秀敏博士继续在教学工作和学术研究领域努力奋进、勤于思考、勇攀高峰，继续取得更大的成长与进步！是为序。
潘玉腾
２０２２年６月２１日

本书立足新时代的新使命和新要求，提出加强新时代大学生革命文化教育，使大学生在明确革命文化的生成机理和时代价值的过程中，自觉自愿地弘扬革命文化，对于提升新时代大学生的历史自信和历史主动精神，具有较好的现实意义。作者认为，新时代大学生革命文化教育应当在聚焦实现中华民族伟大复兴“中国梦”和人的自由全面发展这两大目标的基础上，解答好“培养什么人”“如何培养人”和“为谁培养人”的根本问题，重点剖析了新时代大学生革命文化教育的理论基础、时代意蕴、现实样态、存在问题、制约因素和对策路径等内容，为新时代高校思想政治教育工作提供了有益借鉴。

本书回答了革命文化是什么。

 本书解读了革命文化教育的目的是什么。

本书分析了当下大学生如何认识革命文化。

 本书建议了如何更好地实施革命文化教育。