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多媒体技术在乐器演奏教学中的应用9787563972050

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作者徐晓

出版社北京工业大学出版社有限责任公司

ISBN9787563972050

出版时间2020-02

装帧平装

开本16开

定价58元

货号11361229

上书时间2024-09-21

亿临书店

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品相描述：全新
商品描述
目录
第一章多媒体技术的概念及发展历程1

 第一节多媒体技术的概念界定1

 第二节多媒体技术的发展历程3

 第三节我国高校多媒体及其应用情况5

 第二章高校音乐教学引入多媒体技术的意义、可能性和必要性9

 第一节多媒体技术对高校音乐教学的积极影响9

 第二节多媒体技术对学生音乐创造能力的影响15

 第三节高校音乐课堂引入多媒体技术的可能性分析17

 第四节高校音乐课堂引入多媒体技术的必要性分析26

 第五节多媒体技术对演奏教学的渗透41

 第三章多媒体教学的软件运用47

 第一节音频编辑处理47

 第二节视频编辑处理54第三节乐谱编辑处理59

 第四节其他可用于多媒体教学中的智能软件65

 第四章中国民族管弦乐器教学种类71

 第一节中国吹奏类民族乐器的教学种类71

 第二节中国弹拨类民族乐器的教学种类76

 第三节中国拉弦类民族乐器的教学种类81

 第五章西方管弦乐器教学种类89

 第一节西方管弦乐器弦乐乐器教学种类89

 第二节西方管弦乐器木管乐器教学种类93

 第三节西方管弦乐器铜管乐器教学种类97

 第六章中西方管弦乐的演奏形式103

 第一节中国民族管弦乐演奏形式103

 第二节西方管弦乐演奏形式115

 第三节西方管弦器乐作品中常见的体裁119

 第四节西方管弦乐器常见的器乐曲式结构124

 参考文献133

内容摘要
第一章多媒体技术的概念及发展历程

第一节 多媒体技术的概念界定

一、多媒体的概念

多媒体，顺名思义，是多种媒体的综合，用技术手段将图片媒体、文字媒体、声音媒体等融为一个有机的整体，使各类元素实现兼容，共同发挥作用。就教学系统面言，多现体概念多集中于计算机领城，可以认为是两种及以上媒体形式的融合，将计算机作为牌介实现人机交互，进行信息传播。常见的信息媒体一般包括六大类，即文字、图片、照片、动西、声音、视频，各类内容以信息数据的形式被存储和加工，利用计算机集中给予展示。一般意义上的多媒体可以被看作超媒体概念下的子集，超媒体可以是某一个行业范围、空间范围、时间维度下的整体信息系统，几乎涵盖目标对象下的所有媒体类型和资源，在超媒体框架下，多媒体是某一个较小行业范围、空间范围、时间维度下两类以上媒体的融合。如将教学用媒体理解为超媒体，多媒体就可以是图片、文字两类媒体或者图片、文字、声音三类媒体的融合。

二、多媒体的基本类型

多媒体可以分为二维多媒体、三维多媒体两个基本类型，未来概念中还存在多维媒体，但其应用范围可能相对狭窄，在教学活动中也缺少利用的空间。二维多媒体是出现最早的一类多媒体，主要集成了图片、文字、照片三类元素，利用超文本标记语言（HTML）、可扩展标记语言（XML）等语言编写，能够提供“点”“面”两类媒体资源，如传统教学中常用的投影仪。投影仪是多媒体发展过程中的一个重要里程碑，但该设备只能放大图片、文字，是二维多媒体的载体。三维多媒体是信息时代下的产物，集成了文字、图片、照片、动画、声音、视频六大媒体，一般应用虚拟现实建模语言（VRML）等语言编写，现代意义上大部分多媒体都属于三维多媒体，如目前教学活动中常用的各类课件，可以播放动画、展示高清晰度的照片，也能播放视频，展示文字、图片，播放声音，是对二维多媒体的延伸和强化。

三、常见多媒体元素的特点

多媒体常见的六个媒体元素，文字、图片、盟后、动画、声音、视频均有自身的特点，其内在联系和联合应用则使多媒体具备了现有的实际优势。

文字是最基础的媒体类型，而且几乎广泛存在于各类多媒体中。用专业术语表达，文字又被称为文本，是指用文字和各种专用符号表达的信息形式，文本能够对目标事物进行较为精确的。全面的去汰，如传游的信息为“事件”，文字能够交代前因后果和脉络，知识性内容给予精准描述。

图片在二维多媒体时代开始得到广泛应用，使文字所要表达的内容得到进一步完整的展示，直接增强了视觉效果和表现力。依然以“事件”为对象，在进行信息传递时，搭配图片可以使“事件”显得更直观，使观众更直接地了解信息要素。

动画在多媒体中的应用时间较短，是嵌入式技术发展的产物，在页面制作过程中，嵌人的固态存储器与动画编辑器（FLASH）动画是动画媒体的典型代表。较传统的文字、图片资源，动画能够更直接地强化表达效果，如展示内容为机械加工，一个包括多个小构件的机械，其不同结构可以通过动画直观展示出来，这十分有效地增强了表达效果。

声音是一种出现时间较长的媒体类型，该媒体的优势是构建立体化的表达效果。将文字、图片等信息资源所要表达的内容通过声音进行展示，减少观众阅读和观察所需的时间，也可以同步降低观众在大脑中思考、分析的难度。声音媒体还可以细化为讲解、音乐、效果三种类型，教学中常用的主要是讲解、音乐两类声音媒体。

视频在进行信息传递时具有更好的时序性，内容也更为丰富，用1000字表述的内容可以浓缩到短短几十秒甚至几秒的视频中，表达效果也更加直观。现代多媒体往往非常重视动画和视频的应用，动画和视频也被看作三维多媒体的核心。

……




精彩内容
本书共六章。第一章为多媒体技术的概念及发展历程，主要阐述了多媒体技术的概念界定、多媒体技术的发展历程、我国高校多媒体及其应用情况等内容；第二章为高校音乐教学引入多媒体技术的意义、可能性和必要性，主要包括多媒体技术对高校音乐教学的积极影响、多媒体技术对学生音乐创造能力的影响、高校音乐课堂引入多媒体技术的可能性分析、高校音乐课堂引入多媒体技术的必要性分析、多媒体技术对演奏教学的渗透等内容；第三章为多媒体教学的软件运用，主要阐述了音频编辑处理、视频编辑处理、乐谱编辑处理、其他可用于多媒体教学中的智能软件等内容；第四章为中国民族管弦乐器教学种类，主要包括中国吹奏类民族乐器的教学种类、中国弹拨类民族乐器的教学种类、中国拉弦类民族乐器的教学种类等内容；第五章为西方管弦乐器教学种类，主要阐述了西方管弦乐器弦乐乐器教学种类、西方管弦乐器木管乐器教学种类、西方管弦乐器铜管乐器教学种类等内容；第六章为中西方管弦乐器的演奏形式，主要包括中国民族管弦乐演奏形式、西方管弦乐演奏形式、西方管弦器乐作品中常见的体裁、西方管弦乐器常见的器乐曲式结构等内容。

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